中学课题开题报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中学课题开题报告1、课题名称：促进学生学习方式变革，实现学习方式多样化的研究。2、课题的提出背景及目的意义：(1)课题提出的背景：新世纪之初，我国建国以来的第8次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之

2、快，难度之大，都是以往改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科科本位、知识本位向关注注每1个学生发展的历史史性转变。其中改变学生生的学习方式是我国基础础教育课程改革的重要目目标之1。有感于农村中中学在学习方式上依旧停停留在被动接受的学习方方式的层面上，不利于新新课程改革的推进与实施施，从教育自身需要出发发，从学生发展出发，从从学校的可持续性出发，，提出本课题。(2))课题提出的目的及意义义：“促进学生学习方方式变革，实现学习方式式多样化”这1课题的研研究旨在解决教育实践和和教育发展中必须解决的的问题，建立已

3、知领域和和未知领域的联结点，反反映现有实践和认识的广广度与深度，反映向未知知领域探索和前进的广度度与深度。其义在于：改变学生的学习方式是我我国基础教育课程改革的的重要目标之1。“促进进学生学习方式变革，实实现学习方式多样化”是是实施新课程的关键环节节，也是各门课程实施的的基本理念之1。这种理----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------6/6

4、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------理念要求改变课程实施过过程中过于强调接受学习习、死记硬背、机械训练练的现象，引导学生主动动参与、亲身实践、独立立思考、合作探究，多元元化地获取知识，从而实实现学生学习方式的变革革。过去，由于种种原因因，特别是由于教学大纲纲的出发点和立足点是教教学内容和教师，使得教教师的教

5、学只能用“教师师问”“学生答”、“教教师讲”“学生听”的教教学方式进行。今天，语语文课程标准强调学生是是语文学习的主人，教师师是学习活动的组织者和和引导者，积极倡导学习习方式的变革，给教师的的教和学生的学留出了更更多的空间，有效的教学学能够唤醒沉睡的潜能，，激活封存的记忆，开启启幽闭的心智，放飞囚禁禁的情愫。“充分自主，，有效合作，适度探究””等学习方式，将有效促促进学生的自主发展、和和谐发展、有特色的发展展和可持续发展。充分自自主引导发现自主学习概概括地说就是“自我导向向、自我激励、自我监控控”的学习，是教学条

6、件件下学生的高品质的学习习。充分自主是还学生学学习主动权，在学习中充充分激活原有的知识经验验，对外部信息进行主动动选择、加工和处理，从从而获得知识。本课题的的研究，是新课改的需要要，是学生主体发展的需需要，是教师转变传统教教育观的需要，对教师的的教和学生的学均起到了了催化的作用。3、课课题研究的内容：(11)概念的诠释、界定：：在本课题的名称中，，有这样几个关键词———“学习方式”“变革””“多样化”。学习方式式是指学生学习时所采取取的方法和形式。变革是是指对本质的改变，本课课题中所说的变革，是针针对学习方式而言

7、。多样样化是指在原有的基础上上，出现多元的分化。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------6/6---------------------------------------------------------------范文最新推荐-----------------------------------------------------

8、-(2)学习方式多样化的的内容：在以往的学习习中，学生大都是以被动动接受为主，老师讲什么么，学生听什么，老师让让学什么，学生就学什么么，很少从自身的实际需需要出发，主动的去获取取知识。导致出现了课堂堂单调，气氛沉闷;学生生茫然，漫无目的;教师师困惑，苦于导学的现象象。这都是学习方式单11所带来的弊病。学生学学习方式多样化表现在自自主学习，合作学习，探探究学习，研究性学习，