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时间:2018-01-16
《中学优质课评比活动报告总结 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中学优质课评比活动报告总结一、活动概况沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于2010年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密,组织有序,呈现了六大特点:1、县局和各学校非常重视。一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视,前后发了两份文件,尤其教研室2010年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。二
2、是学校重视,有有选手参赛的学校都派了了好几位领导老师陪同。。无选手参赛的学校也派派了老师来观摩学习,全全县有近百位老师到会进进行观摩学习。在李波校校长带领下我校两校区共共11位老师也到会进行行了观摩学习。2、多个个学科综合进行比赛。本本次比赛没有分学科进行行,而是把多个学科放在在一起进行评比。比赛的的主题是“教学光盘进课课堂”,关键看对光盘的的操作使用情况和光盘在在课堂教学中的应用情况况,同时也体现了教师本本人的教学基本功情况。。经过各大片选拔,共有有师3个学科14位老师师(语文、英语和物理学学科)参加比赛。3、参参赛老师历经层层选拔。。本次参赛的老师都按教教育局的要求,先是各校校
3、在校内进行选拔,然后后选出一位老师参加片赛赛,每片再选出2两位老老师参加县决赛。这些老老师真可谓是过五关,斩斩六将筛选出来的优秀老老师。相对来说本次比赛赛文科老师较多,理科老老师较少(只有物理学科科一位老师),政史地生生等学科一位老师也没有有,这种现象值得我们反反思。4、光盘价值得以以极大发挥。推广本套光光盘的最根本目的就是要要帮助推动提高薄弱地区区的课堂教学水平。光盘盘中内容主要是优秀教师师对课堂的教学设计或对对课堂教学活动的示范、----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------
4、-----------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------、引导。各参赛老师在比比赛中都能较好地利用了了光盘中的内容,体现了了光盘的推广价值。5、、比赛评委阵容非常强大大。本次比赛既是光盘推推广应用的优课评比,也也是多个学科优课的综合合评比。比赛评委由教研研室8位领导和教研员担担任。第一组由教研室叶叶志兵主任担任评委组长长
5、,第二组由教研室魏良良亚主任担任评委组长。。评委涵盖了多个学科的的教研员,也体现了比赛赛的综合性。6、承办单单位准备充分有序。县级级大型比赛很少在乡一级级中学举行,但是本次比比赛放在七雄中学举行,,这也体现了七雄中学的的办学实力。七雄中学为为了办好这次活动,作了了充分的准备,比如在比比赛前新购置了两台电脑脑,为参会人员准备了丰丰盛的工作餐,有序地调调配了14个班学生参与与上课等等,这些工作的的落实使得本次比赛进行行得非常顺利。二、听课课点评我校观摩老师今天天都是马不停蹄,连续听听课,一共听了7节课。。本人听了5节语文,11节英语和1节物理课,,都是跨学科听课。我虽虽然不是专业课老师
6、,但但听了这些课,感觉收获获很大,也更加坚定了我我以前的观点――跨学科科听课的收获,有时比听听本学科课收获更大。新新课程改革中提倡要在教教学进行跨学科渗透教学学,那么任课老师进行跨跨学科听课,就更加有必必要。老师有了学科渗透透的思想、学科渗透的行行为,才能更好地做到学学科渗透教学。我对所听听的7节课进行了“2++2”式点评,这也只是是我个人的看法,不一定定正确合理。1、第1节节课七语课题《两小小儿辩日》1)本节课充充分体现了语文学科的教教学特点,能关注学生的的读、说能力的培养。22)整节课教学设计流畅畅,能开展多种形式的学学习活动,适时地对学生生进行学习方法指导。33)老师对光盘中
7、的声音音运用较多,未能很好体----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐----------------------------------------
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