一年级班主任年终个人期末工作总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------一年级班主任年终个人期末工作总结一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范

2、练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子子发出响声)。发言的体体态及声音的高低。其次次，以编儿歌的形式使学学生在轻松愉快中养成习习惯。如在训练学生课前前静息，按时上学和认真真做作业时，把要求和方方法编成儿歌指导学生。。儿歌的内容是：“上课课铃声响，快步进课堂，，悄悄静息好，等着老师师把课上。”“本子到，，垫字板，拿起笔，细心心做作业。”又如，在训训练学生摆放和整理学具具时，把一般顺序和方法法利用晨会，班会让学生生演示说步骤，同时我把把文具摆放的位置，也通通过儿童的形式教给学生生作为指导，儿歌内容是是：“书包左边放，圈笔

3、笔刀放右上，今天用的各各科书，放在右下好取放放。”其三，注意了良好好习惯形成后的巩固。这这是一项重要环节，从心心理学的角度看，学生对对技能的形成会产生遗忘忘，因此反复抓，抓反复复，成为班主任的一项重重要工作，我在这一阶段段，多以比赛、竞争、夺夺红旗等方式来巩固学生生的良好习惯。学生在师师生双边活动中，学习行行为和学习习惯得到了及及时提醒，督促和大量系系统的训练，使之形成行行为迁移，养成良好习惯惯，人人都有良好的习惯惯，班风班貌自然得到了了发展。----------------------------------------------最新精品

4、为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、特殊学习习习惯的培养。各个学学科有学科的特点，因此此，教学的方法，学习的的方式各不相同。那么学学习这些学科的习惯也就就不同，我把它们称为””特殊的学习习惯。”就就拿语文学科

5、中的书写习习惯来说，这是低年级学学生一项特殊的但又非常常重要的学习习惯。我不不仅指导学生如何握笔、、运笔，而且教会他们写写字的顺序，严格看书、、写字的姿势，做到“一一拳”、“一尺”、“一一寸”。书写姿势及习惯惯对儿童自制能力及稳定定的心理品质的培养具有有一定的意义。其它学科科的老师有哪些要求，作作为班主任老师就该了解解并配合养成。在和科任任老师长期相处中，我逐逐步知道了各科老师的具具体要求。如，体育老师师要求他的学生上体育课课必穿运动鞋，提前通知知学生，体育课上要求人人人穿好，确保安全。再再如，其它美术等学科的的老师需要什么，有什么么要求，我

6、都做到心中有有数，周末布置，回家准准备，课前检查。慢慢地地学生也养成了习惯。我我认为，班主任善于抓””特殊习惯”的培养，有有利于与各科教师形成教教育合力，共同促进学习习良好习惯的养成，从而而也助于班风班貌的整体体发展。因此，新生入学学，我都把抓良好学习习习惯的养成，作为班风班班貌建设的一个突破口。。我深感一个具有良好好班风班貌的班集体，一一定具有凝聚力，吸引力力，一定会给学生提供一一个良好习惯养成的环境境氛围。我就是通过抓一一般学习习惯与特殊学习习习惯的养成，使我班的的班风班貌得了整体发展展，每位学生都能把班集集体的荣誉与自己的行为为紧密结合

7、，都想为集体体争光。因此，学生不但但成绩和学习习惯好，而而且学生的能力也得到----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

8、了了发展。在各种比赛中都都取得优异成绩。由此可可知，抓学习习惯培养，，能促进班风班貌整体发发展。二、关心爱护每每个学生作为一名教师师，我爱班上的优等生，，更爱班级的