《给教师的建议》读书心得体会 　

《《给教师的建议》读书心得体会 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《给教师的建议》读书心得体会看了苏霍姆姆林斯基的《给老师的建建议》，我从中受益匪浅浅，要想做一个好老师，，不但但是知识上的给予予，更是要付出更多的热热情，来感化每一个学生生，挖掘他们的巨大潜能能。首先，我要树立一一个信念——天下没有笨笨的学生，学生的心灵都都是美好的、善

2、良的。我我要毫不犹豫地爱我的学学生，不管这个学生是谁谁，不管这个学生成绩如如何，不管这个学生长相相如何、性格如何，我都都要公平地，全心全意地地爱他们。为什么呢？当当我自己是一个学生的时时候，我深知这种爱的力力量对一个学生来说是多多么的重要。我总是不愿愿意自己被老师忽视、遗遗忘，希望自己在班上、、在老师面前表现一下自自己，证明给大家看，我我是多么的优秀。其实这这种需要是每个学生的正正常的心理需要，作为老老师，是不能忽视这一点点的。我要毫不犹豫地地爱我的工作，爱我的教教学，如何去爱，这还是是一个很值得我去思索探探究

3、学习的一个问题。当当我是学生的时候，我常常常会有讨厌上课的经历历，这往往是因为我讨厌厌这个老师。为什么会讨讨厌呢？——上课枯燥呆呆板，布置大量作业、知知识含量低、知识范围窄窄、知识老化、不懂装懂懂、架子大、单纯的知识识灌输、教学方法单一、、学生学习积极性低等，，往往是这一类老师的共共同特征。现代的老师，，显然不能这样下去，作作为受过现代教育的新一一代老师，我要有现代的的教学。首先，我要学学会研究教学——怎样让让自己在课堂四十五分钟钟内最有效的发挥——我我的学生能有最大的收获获——不仅仅是知识的接接受，还要有学习

4、的热情情、有主动学习的渴望、、有探究学习的能力以及----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------------------------------------------------

5、---及有提升内心世界的愿望望。课堂的四十五分钟钟之前，我应该怎样做呢呢？以下这些问题——““这节课我要教给学生什什么？最重要的是什么？？最难教的是什么？学生生最易接受的是什么？最最难接受的是什么？”““我应该如何最大限度地地调动学生的积极性、主主动性？最大限度地激起起学生求知的渴望？”“我的数学设计是否合合理、完善，还有没有更更好的设计方案呢？其他他老师又是怎样设计的呢呢？哪一点是值得借鉴的的呢？别人的为什么好呢呢？好在哪里？”“在课课堂上如何有效地渗透积积极的情感态度价值观，，让学生有一个美味的精精神享受？

6、”“如果发生生突发事件，我有什么应应变措施呢？”……我都都应该认有效地真对待，，作好充分的思考与准备备，显然这一步要花费大大量的时间和努力，但是是这一步做的如何也直接接关系到我的教学质量、、教学效果。作好这一步步，是至关重要的，好的的开始是成功的一半。课堂的四十五分钟之间间，是我开始展示自己才才识的时候了。所以我首首先要在精神面貌上作好好文章。当一个良好的精精神面貌展现在学生面前前，不仅给自己带来信心心，也可以鼓舞士气。当当我开始进入角色时，依依据教学设计进行讲学，，那是必须的，但我不能能死抱设计而不知灵活应应

7、变。我还要仔细的观察察我的学生，从他们的眼眼神、表情、声音和动作作，来判断自己的讲课情情况和学生的接受能力以以及快速评价这是否与预预期效果吻合。经过大脑脑的快速运转之后，及时时适当地调整我的教学设设计。学生是否专心上课课，精神状态是否良好，，直接影响到我的教学效----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------

8、-------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------效果，所以，当学生士气气低迷时，我应怎样鼓励励他们；当课堂气氛沉闷闷时，我又应怎样调动气气氛，让大家活跃起来；；当学生情绪高涨时，我我又应怎样正确引导他们们；当学生提出了