《教师新理念》读书心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《教师新理念》读书心得新课程的理念应应当是：以学生发展为本本。所谓“学生为本”，，就是指一切为了学生的的价值观，高度尊重学生生的伦理观，全面依靠学学生的行为观。这就是新新课程改革的核心。在这这个理念的解读中，学生生，这个元素无疑是居于于核心位置，自然，相应应的教育教学行为都应当当围绕着这个核心元

2、素来来进行。传统课程环境中中教师的位置是处于中心心，现在这个位置应由学学生来占领；对学生发展展变化的关注范围也由单单向发展变为多方面发展展，这其中包括学生的学学习方式、学习状态、学学习反应，即由独立学习习变为合作学习，由接受受学习变为探究式学习，，由被动反应变为有计划划的行动；而教学活动内内容也由固有知识的教学学变为适应新形式的发展展，我们要不断更新教育育理念，坚持立足实际，，坚持“教育以育人为本本，以学生为主体，培养养学生的创新精神和实践践能力，促进学生自主和和谐全面发展、积极推进进素质教育，全面提高育育人质量。在这样的背景景下，作为

3、教师在积极地地参加这场课程改革之中中的同时，应及时地对教教育观念、教学过程进行行反思，重新审视自身的的教师角色，以适应新课课程目标的要求。对此我我的体会如下：一、由由重“教”向重“学”转转变在以前课堂教学中中，教师牵着学生走，学学生围绕教师转，以教定定学，让学生配合和适应应教师的教。长此以往，，学生习惯被动学习，学学习的主动性也渐渐丧失失。显然这种以教师“讲讲”为中心的教学，使学学生处于被动的状态，不不利于学生潜能开发和身身心发展。新课程提倡，，教就是为了学生的学，，树立学生的主体地位，，重视学生的主体作用，--------------

4、--------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------，根据教材内容，结合学学生现实生活中的所见所所闻的社会现象以及新鲜鲜事、新难点、新社会热热点问题组

5、织学生思考讨讨论及争论，让学生在课课堂上“活”起来，充分分发挥学生的主动性、积积极性。新课改中的教教学过程是师生交往、互互动的过程，教师要坚信信：人人有才，人无全才才，扬长避短，人人成才才。新课程带给我们且要要求我们做到：教学过程程是师生交往，积极互动动、共同发展的过程。把把教学本质定位为交往，，是对教学过程的正本清清源。对教学而言，交往往意味着对话，意味着参参与，意味着相互建构，，它不仅是一种教学活动动方式，更是弥漫、充盈盈于师生之间的一种教育育情境和精神氛围。对学学生而言，交往意味着心心态的开放，主体性的凸凸现，个性的张显，创造造性

6、的解放。对教师而言言，交往意味着上课不是是传授知识，而是一起分分享理解；上课不是无谓谓的牺牲和时光的耗费，，而是生命活动、专业成成长和自我实现的过程。。二、由“一言堂”向向平等融洽转变以往的的课堂教学中，教师对学学生处于“我教你学”、、“我讲你听”的地位，，学生完全任教师摆布，，受教师的灌输，教师处处于居高临下的地位，师师生之间的关系显然是不不平等的。现代教学论论研究表明，学生的学习习存在两个心理。一个是是“感觉—思维—知识、、智慧（包括知识技能的的运用）”的过程；另一一个是“感受—情绪—意意志、性格（包括行为））”过程。前者是一种认认

7、知过程，是智力活动；；后者是情感过程，是非非智力活动。两者密不可可分。缺一项都不成其为为真正合理的学习过程。。只看重认知过程，却忽----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------

8、------------------------------忽略情感过程，丢弃了非非智力因素在学生学习过过程中的巨大作用，是当当前学生厌学和课堂教学学效率低的一个重要原因因。教学过程中最活跃跃的是师生之间的