《尊重教育新理念》读书报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《尊重教育新理念》读书报告爱与尊重，，扬起学习成功的风帆————陈钱林《尊重教教育新理念》读书报告溪下学校马荷燕““爱人者，人恒爱之，敬敬人者，人恒敬之”。大大凡有思想、很健康的人人，大都有一种很强烈的的被人欣赏，被人尊重的的情绪。作为从事教育的的我们要经常给学生一个个善意的微笑，给学生一一

2、个灵动的眼神，给学生生一句真诚的赞美，给学学生一个关注的点头………尊重是人最重要的需需要之一，美国心理学家家詹姆斯认为人最大的需需要是得到别人的尊重。。尊重是一种不卑不亢的的处世态度，是一种自尊尊、尊人的为人方式，它它崇尚平等与宽容，与占占有、攻击、暴力、贬损损、伤害等消极心态与行行为是相互对立的。尊重重是人际交往的润滑剂，，是社会进步的阶梯。《新世纪汉语大词典》》对“尊重”的定义是：：（1）尊敬重视、尊敬敬看重；（2）常用做承承认失败或表示顺从的一一种谦卑态度；（3）自自重，对自我的尊重。《《现代汉语词典》对“尊尊重”的定义是：（

3、1））尊敬或重视（个人、集集体或有关的抽象事物，，如意见、权利等）；（（2）庄重（指行为）。。尊重，顾名思义，就就是要重视人、理解人、、信任人。指个体对客观观现实具有生命意义的心心理反映，具体是指要尊尊重人的尊严，尊重人的的基本权利和责任，尊重重人的价值，尊重人在自自我发展中的主体地位。。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5-----------

4、----------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学生是我们教育的主主体，是课堂的主人———尊重学生。理解学生，，尊重学生是教师打开学学生心灵的金钥匙；理解解学生，尊重学生，才能能建立起平等和谐的师生生关系，才能在师生之间间架起一座友谊的桥梁，，学生才能信任教师。当当今的学生，尤其是处于于生长叛逆期的学生，他他们追求个性发展，追求求人与人之间的一种平等等交往。因

5、此，教师与学学生的交往过程中，一定定要有换位思考的意识，，理解学生，尊重学生。。理解就是理解学生的的思想实际、心理实际和和生活实际。例如了解他他们的学业情况，了解他他们的家庭情况，了解他他们对教师的要求，了解解他们对学校的期望等。。不能忽视学生个性的全全面发展，我们在不放弃弃任何一个学生的同时，，又要承认学生与学生之之间是有差别的，要全面面发展但不是平均发展，，要因人而异，因材施教教。尊重就是充分尊重学学生的意见和要求、尊重重学生的人格。尊重学生生，并不是放任自流，对对学生的不良行为有时还还要作恰如其分的批评。。对学生进行批评教育时

6、时，也应尊重学生的人格格，处处顾及学生的自尊尊心，谆谆教导学生才能能取得教育的效应。魏书书生曾说过：“教师是从从学生时代走过来的，学学生的今天就是教师的昨昨天，学生犯错误时的心心情，教师通过回忆自己己当年犯错误时的心情，，就能认识的更具体一些些。”如果我们能设身处处地的为学生想想，然后后再推心置腹地做做工作作，师生之间的某些冲突突时完全可以消除的。一一味的训斥，只能促成学学生逆反心理的产生，更更不能用挖苦、讽刺伤害害学生的心。批评学生要要慎用。教师要平等友友好地对待学生。校园里里，师生之间没有人格的的尊卑、贵贱之分。教师师应平等对待

7、学生，不能能以高高在上的态度、家----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------家长式的作风对学生发号号施令。例如

8、，当一个学学生有缺点或出现过失时时，教师对其进行帮助、、教育以至严肃的批评，，都是必要的，但必须抱抱着与人为善的态度，才才能为学生所接受。反之之，如果教师对学生进行行挖苦讽刺，则只能引起起学生的反感。久而久之之，师生间就会出现一道道鸿