xx年高三班主任工作总结

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2014年高三班主任工作总结“把一个信念播种下下去，收获到的将是一个个行动；把一个行动播种种下去，收获的将是习惯惯；把一个习惯播种下去去，收获的将是一个性格格；把一个性格播种下去去，收获的将是一个命运运”。这句话，不仅道出出了教师的教育之要，更更精练地说出了一个做

2、人人的道理在班级管理中，，作为班主任，要使工作作既轻松又有成效，我想想其关键之处在于把握学学生特点，沟通师生感情情，打开学生感情之窗，，做到以德服人，以情优优教，方能收到事半功倍倍的效果。下面是我在作作班主任工作方面的一点点体会：一、身教是学学生信服的基础教育心心理学认为：班主任工作作的进行顺利与否与老师师在学生心中的威信高低低是成正比的，让人信服服的老师，工作起来往往往事半功倍。所以教师要要想使自己的观点被学生生接受，就要形成愉悦的的师生关系。而要形成愉愉悦的师生关系，首先要要取得学生的信服，而要要取得

3、学生的信服应从身身教做起。我们常说”身身教重于言教”，教师率率先垂范、以身作则，用用行动这种无声语言发出出的号召，对学生的影响响是巨大的，当学生看到到要求他们做的老师首先先做到了，他们会认为老老师的教育是可信的，当当他们看到老师不仅做了了而且比他们做得还要认认真、还要好时，他们会会对老师油然而生敬佩之之情，这样在”信”而且且”服”下，何教而不行行呢？反之，班主任只知知道滔滔不绝的讲道理，，只会用纪律强行去约束束学生，开始学生由于惧惧怕可能听，但久而久之之，他们心里就说”就会会要求我们，教育我们，，你自己怎

4、么不去做？””----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------对你的道理就不再信了了，

5、对你的纪律要求自然然也不服了。学生对老师师不信任，不认同，甚至至会起逆反之心，班主任任无法使自己的正确教育育渗入学生心田，学校教教育的目的将无法达到。。前一段时间，由于天气气变化，少数学生懒床，，不能按时进班，影响了了班里的纪律。面对这种种情况，我没有强行指责责处罚，而是每个早自习习自己提前20分钟进班班，静静地站在讲台上，，迎接他们，迟到的学生生看到我每天都比他们早早进班，提前来督促他们们，都不好意思地低下了了头。以后我一直如此，，班内就几乎没人迟到了了，这件事在默默中解决决了。现在谈论此事时，，同学们

6、对我说：”阎老老师，你每天在讲台一站站，胜过百次教育，我们们既感动又佩服，当时尽尽管你的表情没有丝毫的的责怪，我们却深深的自自责，心里比让你责骂还还难受，怎么还好意思迟迟到！”事情虽小，但却却给我深深的印象，老师师小小的举动，能给学生生这样大的影响，可见身身教魅力无穷！二、平平等相待方能以心换心在教育的过程中，班主任任和学生是统一的整体，，教与学的过程应该是平平等相待的过程。古代的的教育家荀子说过：”师师严然后道尊，道尊然后后民知敬学。”荀子的””师严”是指教师应受到到尊敬，这样道理才被认认可。但有些人把

7、它片面面的理解为教师是”神圣圣不可侵犯的”，应在教教育工作中惟”师”独尊尊。事实上，现在的学生生更喜欢朋友一样的老师师，他们认为，和这样的的老师交往更轻松、更容容易让他们敞开心扉，这这样的老师更让他们信任任。这也正体现出当代教教育原则的合理性--尊尊师爱生。在学生中受受到尊敬，我们才会被学学生接受。那么，如何才----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------------------------------

8、-----------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------才能受学生尊敬呢？首先先应做他们欢迎的老师，，在某种意义上”欢迎””和”尊敬”是相辅相成成、相得益彰的。朋友相相待，平等交心，学生才才能向你敞开心扉，才能能