xx年小学青年教师课堂教学研讨活动总结

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2014年小学青年教师课堂教学研讨活动总结数学组王风琴本次次教研活动在学校领导的的精心组织和四位承担公公开课教师的精心准备下下，开展的很成功，下面面我就四位老师的公开课课谈几点我个人粗浅的看看法，如有不妥之处，请请几位教师不要介意，同同时请各位领导指正。总体呈现五大

2、亮点：一、教学设计科学合理理，课堂活动紧密联系生生活实际，体现了让学生生学习有用的数学知识这这一先进的课程理念。课课程标准中明确地告诉我我们：数学的教学活动都都必须建立在学生原有的的生龙活虎活经验和学生生原来的认知基础上的。。几位老师都能恰当的运运用身边的教学素材，创创造有趣的教学情景。二、教学目标明确，教学学重难点突出，能宏观地地把握教材，科学地处理理教材。四位老师的课堂堂中，教者都能够充分扮扮演好组织者、引导者和和合作者的角色，所以对对于一个问题的解决，我我们老师不是传授的现在在的方法，而是教给学生生解

3、决问题的策略，给学学生一把在知识的海洋中中航行的桨，让学生积极极思考，大胆尝试，在主主动探索中获取成功并体体验成功的喜悦。三、、师生互动和谐，练习设设计层次性明显，能解决决重点突破难点，教学效效果明显。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3------------------------------------------

4、---------------------范文最新推荐------------------------------------------------------四、学习方方法和教学手段多样化，，降低了学习难度，提高高了学习效率。其中三位位教师都能充分利用多媒媒体进行辅助教学，同时时将观察、操作、讨论、、练习、转化、对比等有有效的学习方法与之相结结合，大大提高的学习效效率。五、数学思想方方法得到了充分渗透，学学生的学习能力和学习品品质得到进一步优化。以上是我听了这几节课的的总体感受，如果就每一一节课而言，我

5、认为四位位教师各有所长，每节课课从不同的角度，不同的的层面充分展示了各自的的教学水平和教学艺术。。吴建玲老师语言生动动流畅，言行举止亲切，，课堂中能充分利用儿童童的心理特点，创设学生生喜爱的教学情景，为学学生对新知的探究和整节节课教学任务的完成起到到了举足轻重的作用。张波老师课堂激情高，，教学环节紧凑，合理把把握重点，突破教学难点点，通过有效的合作交流流和自主探索，把一节枯枯燥的课上的很精彩。杨汝明老师能够在充分分考虑学生认知水平的基基础上，大胆放手让学生生自主参与对新知的探究究，对提高学生的学习品品质和和

6、自学能力起起到到了一定的帮助作用。李云老师教学设计科学学合理，教材掌握熟练，，环节过渡自然。能引导导学生动手操作体验知识识的形成过程。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐-------

7、-----------------------------------------------当然，，我们每位老师的课都不不可能达到100%的完完美，所以就上午四节课课在以下几方面还值得进进一步加强改进和研讨：：一、合作学习的过程程还需进一步优化，特别别是对合作学习进程中的的分工情况、参与率、合合作方法等因素还要重点点考虑。二、课堂中各各环节过渡不够自然，特特别是在使用多媒体过程程中，教师只顾完成教学学内容，而忽视了每个环环节之间的过渡和衔接。。三、课堂预设不够细细化，学生的多向性思维维没有得到发展。四、、

8、课堂细节关注不够全面面，比如在课件制作、板板书、教态及专业术语的的使用上都还有待进一步步提高。总之，四位老老师通过精心准备，分别别为我们奉献了一节精彩彩的示范研讨课，从这四四节课中我们既看到了课课改以来我们所取得的优优秀成果和每位教师积极极践行新课程的有力步伐伐，同时又为我们后阶段段的课改方向指明了航标标。我想，我们全体教师师一定会以本次活为契机机，在今后的教学工作中中进一步加大课改力度，，逐步探索课堂教学的新新