2015年教师年度个人述职报告范文

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------2015年教师年度个人述职报告范文一、政治思想方面面：认真学习新的教育育理论，及时更新教育理理念。积极参加校本培训训，并做了大量的政治笔笔记与理论笔记。新的教教育形式不允许我们在课课堂上重复讲书，我们必必须具有先进的教育观念念，才能适应教育的发展展。所以我不但注重集体体的政治理论学习，还注注意从书本中汲取营

2、养，，认真学习仔细体会新形形势下怎样做一名好教师师。二、教育教学方面面：要提高教学质量，关关键是上好课。为了上好好课，我做了下面的工作作：1、课前准备：备备好课。2、认真钻研研教材，对教材的基本思思想、基本概念，每句话话、每个字都弄清楚，了了解教材的结构，重点与与难点，掌握知识的逻辑辑，能运用自如，知道应应补充哪些资料，怎样才才能教好。3、了解学学生原有的知识技能的质质量，他们的兴趣、需要要、方法、习惯，学习新新知识可能会有哪些困难难，采取相应的预防措施施。4、考虑教法，解解决如何把已掌握的教材材传授给学生，包括如

3、何何组织教材、如何安排每每节课的活动。5、课课堂上的情况。组织好好课堂教学，关注全体学学生，注意信息反馈，调调动学生的有意注意，使使其保持相对稳定性，同同时，激发学生的情感，，使他们产生愉悦的心境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------境，创造良好的课堂气氛氛，课堂语言简洁明了，，克

4、服了以前重复的毛病病，课堂提问面向全体学学生，注意引发学生学数数学的兴趣，课堂上讲练练结合，布置好家庭作业业，作业少而精，减轻学学生的负担。6、要提提高教学质量，还要做好好课后辅导工作，小学生生爱动、好玩，缺乏自控控能力，常在学习上不能能按时完成作业，有的学学生抄袭作业，针对这种种问题，就要抓好学生的的思想教育，并使这一工工作惯彻到对学生的学习习指导中去，还要做好对对学生学习的辅导和帮助助工作，尤其在后进生的的转化上，对后进生努力力做到从友善开始，比如如，握握他的手，摸摸他他的头，或帮助整理衣服服。从赞美着手，所有

5、的的人都渴望得到别人的理理解和尊重，所以，和差差生交谈时，对他的处境境、想法表示深刻的理解解和尊重，还有在批评学学生之前，先谈谈自己工工作的不足。7、积积极参与听课、评课，虚虚心向同行学习教学方法法，博采众长，提高教学学水平。8、热爱学生生，平等的对待每一个个学生，让他们都感受到到老师的关心，良好的师师生关系促进了学生的学学习。三、工作考勤方方面：我热爱自己的事事业，从不因为个人的私私事耽误工作的时间。并并积极运用有效的工作时时间做好自己分内的工作作。在本学年的工作中，，我取得了一定的成绩：：辅导的科幻绘画《太空空

6、花园》获寿光市二等奖2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------奖，我班的刘小丽在市古古诗词表演中获故事大王王称号，为语文网络资源源设计的脚本获山东省三三等奖，辅导的作文《美美丽的仙人掌》获潍坊市市三等奖，辅导王家帅在在小学全国英语竞赛中获获三等奖。“进无足赤赤，人无完人”，在教学学工作

7、中难免有缺陷，例例如，课堂语言平缓，平平时考试较少，语言不够够生动。考试成绩不稳定定等。走进21世纪，，社会对教师的素质要求求更高，在今后的教育教教学工作中，我将更严格格要求自己，努力工作，，发扬优点，改正缺点，，开拓前进，为美好的明明天奉献自己的力量。年度考核教师个人工作作总结述职本年度，本本人认真学习马列主义，，毛泽东思想和邓小平理理论,坚决贯彻执行党的的路线、方针和政策。教教育教学指导思想明确，，安教乐教，有事业心和和责任感。服从学校工作作安排，对工作精益求精精。遵纪守法，为人师表表，乐于助人，团结协作作，文

8、明礼貌。教学方方面，本人能继续注重业业务知识进修和知识更新新，刻苦锻炼口头，普通通话，板书等教学基本功功。教学中能钻研课标，，采用灵活的教学方式方方法，注重双基和能力培培养，启发学生创造性思思维，发挥学生在课堂中中的主体作用，做到因材材施教。能积极参与教研研活动，多次在校内承担担公开课、实验课任务。。能熟练的自制电教软件件，运用电教手段辅助教教学。2016全