2014年音乐老师述职述廉报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2014年音乐老师述职述廉报告时光如梭，一个学期转眼间就过去了，从我任教以来这已经是第八个学期了，在经历了班主任，科学教师等工作后，我开始了音乐教师的工作，上学期学校考虑到我在音乐方面有所特长，安排我任教4个班级的音乐课，本学期我所任教的班级由原来的低年4个班级增加到9个班级，既有低年又有高年，

2、在总结上学期经验教训的基础上，我听取了教导处领导们的指点，进一步丰富自己己的音乐课堂。我喜欢做做音乐教师，也许由于从从小就学过电子琴，舞蹈蹈，再加上在师范学校里里，自己选修了音乐，学学习过指挥，钢琴，声乐乐的缘故，使我更加热爱爱现在的工作岗位。音乐乐不仅能带给孩子们欢乐乐，也带给我快乐。我喜喜欢唱歌，喜欢和孩子们们一起唱歌;我喜欢跳舞舞，喜欢和孩子们一起跳跳舞。下面我就这学期的的工作情况加以总结。首先，在日常教学方面，，每节课前我都仔细、认认真的备课，编排律动，，到仓库找与教学有关的的乐器，如：碰钟、木鱼鱼、双响筒、三角铁………。当孩子

3、们看到这些平平时没有接触过的乐器后后，课堂上的表现更加积积极了，注意力更加集中中了，情绪更加高涨了。。音乐本来就是人们在高高兴或伤感时用来抒发内内心感受的最好方式，孩孩子们一天在学校中要学学习各种文化课，大脑处处于紧张状态，一节音乐乐课给了他们放松的空间间，每当孩子们看到我走走进教室的时候心情就格格外的兴奋，笑容立刻挂挂在他们脸上。课前孩子子们会将书中学过的歌曲曲边唱边跳，他们也会和和邻近的同学一起舞蹈，，带着笑容完成律动过程程。舞蹈是人们高兴时表表达内心世界的一种方式式，虽非专业舞蹈教师，-----------------------

4、-----------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------，但我在每节课中都带领领学生根据欣赏音乐的节节奏或是表演歌曲的歌词词内容编排舞蹈动作，孩孩子们的兴趣一下子提到到了最

5、高点，他们在音乐乐课堂上尽情的展现自我我，从一张张可爱的脸上上我看到了音乐带给他们们的快乐！其次，在取取得成绩方面，本学期我我参加了由本溪市明山区区实验小学主办的辽宁省省双语课展示活动，在沈沈阳的两年大学经历就是是为了弥补师范期间大学学英语没能通过四级才继继续学习的，这次终于有有了用武之地，初次尝试试双语课教学，我搜集了了大量资料，因为音乐双双语课是史无前例的，课课前于主任帮我搜集有关关双语课的资料，给了我我很大的启发。一次又一一次的示范课后，班主任任任丽娟给我提出很多宝宝贵意见，杨苏老师帮我我一次又一次的完善课件件，邸主任、郑主任听过

6、过我很多节音乐课也给了了我许多指导，带着试一一试的心情我参加了校内内双语课的选拔，得到了了校领导和教研员的肯定定。校领导的指导使我的的双语课更加丰富，更加加完善。作为唯一的一节节音乐双语课，我参加了了本次活到的展示，可是是活动定在了周六举行，，如果用本校的学生，会会有许多困难，想到这校校领导和我们一致认为用用塔东小学的学生，不是是自己平时所熟知的学生生，这就更加考验我驾驭驭课堂的能力了。因为活活动当天同一时间段内有有多节课在展示，所以我我以为不会有多少人能到到我的教室听课，但当我我走进教师的时候，看到到了许多陌生的面孔，我我对自己说“冷

7、静，镇定定，你一定没问题的。””课堂上每个环节都在我我的掌控之中，虽然是初初次合作，但课堂效果却却格外的好。听课的老师师们还以为是我们自己带带来的学生，课后全国双双语教育实验学校理事会会（常务副理事长）侯玉玉林老师，给了我很多指指导，他说：“我今天看----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------

8、------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------看到这个课表后就决定要要来