教育局人事股股长群众路线教育实践活动对照检查材料.doc

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1、教育局人事股股长群众路线教育实践活动对照检查材料第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我严格按照"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求，紧紧围绕"五个专题"的内容，扎实学习，认真反思，对照党章、中央八项规定和区市县若干规定及"三严三实"要求，通过多种渠道认真查摆个人"四风"和服务群众等方面存在的突出问题，并剖析问题产生的原因，确定了努力的方向，提出了整改措施，现将个人的对照检查情况剖析如下：一、存在的突出问题按照教育局机关党醛支部的要求，对照"三严三皎实"和"四面镜子"我逐一溥对号入座、认真筛查，梳理疙归纳，最终确定本人存在的

2、郛突出问题5条，具体表现如史下：一是学习主动性不强瞌，学用结合性不够。存在重黼业务、轻学习的思想，学习不主动，安排什么才学什么缟，被动接受的多，有应付差遭事，完成任务的思想。对党码的理论领悟不透彻，对教育蚁系统管人用人习惯于老经验笙、老办法。比如：近年来由骤于第五中学招考教师、教师┓退出机制的实施等造成了部镟分农村学校出现了教师结构耐性短缺等问题，在人事调配妪上思路还不开阔。二是工０作作风不实，实干精神差。翰在执行工作时，遇到困难有哦推诿思想，积极思考解决的厕5/5少，动不动就找局长、找书垌记。有时存在处理突发事件经验不足现象，

3、向来访教师须解释政策缺少耐心，导致教捱师反复跑路。三是工作随橛意性大，制度执行力差。自豺己在局机关工作多年，近年咖来随着年龄的增长，工作上止有了自满和懈怠思想，时有上班迟到现象，对股室干部噔工作纪律要求不严，导致管峭理上较为松散，对教师履行裔请销假手续核查监管有时紧踌时松现象，教师小病大养的窍现象时有发生。四是服务意识不到位，接待群众有急唰躁情绪。主动关心帮助同事点不够，切实解决学校教师结构性短缺问题思路少，办法祈不多。制定的教师轮岗支教交流管理办法，个别条款脱慧离实际，不符合有关规定，修订完善不及时，有些工作勐做的不能令

4、人满意，患得患客失，工作有畏难情绪。五艋是工作因循守旧，被动应付器。不愿"多事"担责，习惯于按部就班凭经验办事，攻坚克难意识不强，遇事不敢”动真碰硬，缺乏敢闯、敢试莠、敢担当的精神，工作上不悦求创新，只求不出事，不违礓规、无矛盾就行了。如：解褛决职称评定老大难的问题，尽管制度制定上能够确保公泣正、公平，但还是缺乏耐心埏的解释，出现了个别教师上坦访的问题。二、存在问题列的根源（一）党性修养缺阊锤炼。没有真正把"三严三瓒实"和焦裕禄精神作为党性褰修养的镜子，常对照、常反氮省、常改进。满足于已经取荸得的成绩，忘记了自己的党蜂5/5员

5、身份，对教育系统教师人事调配，有畏难情绪，不敢软触及，怕担风险。对自身和麟身边的同志出现的一些不良风气和苗头重视还不够，对癃身边的一些错误行为，批评缧和纠正的力度还不很大，一嬴定程度上存在着"好人主义埤"和怕得罪人的思想。自己的党性还有不足，修养还有须待提高。（二）思想认识巡有偏差。没有树立终身学习邑的理念，缺乏紧迫感，不能珀自加压力，对党的一些理论噌学习不够，缺乏系统性。忙尺于事务工作冲淡了学习，学烂习分心，精力分散，刻苦钻芏研理论不够，存在表面应付覆、完成任务的思想，理解精刘髓不够，理想信念树立的不俑牢。在发挥党员模范带头

6、作脾用方面做的不够，存在主观俅主义、利己主义思想。（承三）工作缺乏主动性。思想遢不解放，与时俱进、创新工苠作意识差，缺少对新时期人鞣事管理工作的思考，对工作砜的研究不够，服务大局的意识不强，忽视了学校由于教幺师短缺造成的严重后果，不给能把自己的工作与学校工作斋的联系起来考虑，工作创新洚性不够，过多依赖已有的经殴验，缺少创新出彩、破解难题的勇气和决心。（四）振遵规守纪有不足。虽然是一龀名普通党员干部，但手中也麒有一定的权力，在用制度管Ⅻ权、按制度办事、靠制度管人方面还做得不够，对自己滤要求的标准不高，执行制度纸不严。管理中有老好

7、人思想收，执行制度时原则性不强，允遇到得罪人的情况，就想有柔意回避，制度的执行还存在酢5/5重形式、轻落实、执行不到绻位的情况。三、今后努力炀方向和改进措施通过认真蛞对照检查和深刻剖析，我更加清醒地认识到了自身存在垂的问题和产生这些问题的根惴源，也更增强了改进不足、恃改进作风、提高修养的动力Ｎ。为坚决清除身上的病灶，骂在今后的工作中我将从以下褴几个方面改进和提高：一滁是不断加强学习，树立终生拯学习的理念。牢固树立常学、勤学、博学的意识，端正羹思想态度，认真向书本学，加快知识更新，优化知识结透构，虚心向群众学，汲取群漂众智慧，提

8、高服务水平，积姬极向实践学，理清工作思路很，增长工作才干，留心向同椅事学，以同志之长，补自己倌之短。自定学习计划，合理警安排时间，坚持每天学习不肤少于一小时，真正做到学以叟立德、学以增智、学以强能纠、学以致用，使自己的世界审观、人生观