执笔谱写我的青春，祖国的梦.doc

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1、执笔谱写我的青春，祖国的梦（一）钧天广乐，国梦崛起“乡情唱不尽，故事说不完……”2016年春晚一曲《华阴老腔一声喊》，人们被藏匿在西北八百里大山深处多年的“华阴老腔”震撼，不禁连连拍手称绝！诚然，华夏广沃大地，上下五千年历史孕育了数不清的文化瑰宝，传统音乐从来都紧跟时代社会变迁步伐，并以五十六个民族灿烂文化底蕴为根基，生生不息地发展、延续。如今，在中国非物质文化遗产名录上，已有170项传统音乐项目跃然纸上。巍峨山林间，侗族人民围坐火塘，“雄雌”相和，鬏他们世代心口相传的人生哲诅理与生活百态，在一曲曲侗褓族大歌中诠释淋

2、漓。侗族大唏歌的发现打破了长期“中国栖传统音乐无多声部”的局面唔，也因此成为中国传统音乐矢中闪耀着独特光芒的“珍珠令”；湘西河畔，“泥烂路滑痨难行走，汗水雨水流成槽”的澧水船工号子，纤夫们以天为帽、以地为鞋，一根根钟拉断的纤绳、一声声仰天的就号子，唱出了过去交通不发昙达、长途运输多靠人力拉船迫的历史，；西北边塞，唐太宗李世民《饮马长城窟行》胪中“胡尘清玉塞，羌笛韵金纶钲”及“不知何人吹芦管，漱一夜征人尽望乡”的诗句，瘙描绘了回族民间器乐的凄厉讴动人。宁夏哇呜、咪咪、口鲒弦分别是汉唐以来在宁夏流涿传的古乐器埙、羌笛

3、、芦管浮、簧的流变和遗存，古老的カ乐器吹奏出的旋律，仿佛是眢前人把过去的故事娓娓道来。习近平总书记提出的“中谣国梦”4/4指导思想中，就把“峁弘扬中华文化，实现中国梦逼”作为基本路线之一，建设佴优秀传统文化传承体系，弘晾扬中华优秀传统文化。而1婆70项非遗项目，正是实现軎“中国梦”道路上最有力而┒坚固的砖垒。我作为一名音悖乐学方向的学生，欣喜于这鲶些传统音乐项目得到重视、返相继成功申报入选非遗名录，同时忧虑于隐藏在背后、综众多项目后继无人的事实。苎（二）渥渥水歌，光景不再苹一次偶然得知导师正在开展雯一个关于家乡传统

4、音乐项目逖的研究工作，我主动请缨，嗡顺利加入团队，并得到外出抱考察的机会。跟随团队回到镍了家乡，但目的地是一个从泫未去过的河沿小镇，我们考坂察的是曾经以舟为家，以渔县为生的“水上人家”——疍舰家人传唱的咸水歌。据说，蓠咸水歌的诞生，最初是疍家龃人为了抒发生活的孤寂和苦事闷随口而唱，后来，这种口头文化经过传承和发展，成琵为疍家人一种重要的精神生活载体。疍民无论是婚丧嫁矍娶，互诉衷肠，或是唱山唱瘌水，唱花唱月，都以咸水歌槔作为一个重要载体。抵达之诠前我的内心充满了期待，由宝于团队导师不懂家乡方言，弈我自然承担起了“翻译

5、”的嗒作用，这让我内心的涌动更锃增添几分。然而，如今会唱咸水歌的疍家人已经多半年婊近古稀，目前只有当地唱粤唏剧的艺人们凭印象可稍哼残劳篇半句。万幸的是，几经辗妍转找到了一位愿意分享关于朔咸水歌的一位疍家婆婆，她苇说，现在生活条件越来越好抚了，疍家人早已经离开了河裼沿小屋，口中传唱的咸水歌岘更是停留在老一辈的记忆深姆4/4处，渐行渐远了。话音刚落蛘，婆婆兴致初上，哼唱起了╃一首尘封已久的咸水歌“南畛海碧波滔滔，渔香飘过五洲匏，潮涨潮落，几度秋，淘尽电渔家几多愁……”在婆婆的滤歌声里，我似乎回望着当年泥河水荡漾，孩童赤脚

6、岸边嬉谣戏，耳边回响大人们口中唱я着的这些歌谣。时过境迁，颥不变的是歌声中载满的悲欢砒喜乐，变了的是当年的孩童葳已然白发苍苍，身边却再无⒒孩童能听到咸水歌声。琥珀冬深埋地下，历经数千万年的ヤ石化、不与日月同辉，却终贽得晶莹透亮；鹰承受脱喙之诗痛，才得以蓝天之下展翅翱焖翔；咸水歌同样几经历史长迓河冲洗，为何沉淀下的只有侧白发老者痛心无人继承的泪水呢？或许，所有已经进入顽非遗名录的项目如咸水歌一龇样，进入名录才是“脱喙”虍之痛的开始，当越来越多像枵我一样的人走进传统音乐的Ⅵ领域、日渐加深对中华民族传统文化的领会，继承与

7、创嚎新工作才能落实。而这一切都需要我们愿意把青春付诸夼于此，正如当年前人愿意把呤一生付诸创造优秀传统音乐婆一样。（三）以笔为马，奔ヰ腾青春大学初始，总听到老钍师说，读音乐学的人要耐得住寂寞，因为“做音乐学的曰人，注定是孤独的。”没有渐华丽的演出服，没有悦耳的天籁之音。有的是看不完的莠文献、沐浴书海之中，听不掰完的作品、旋律缱绻耳边，翥写不完的文章。笔墨充斥生匠活。窗外的鸟语花香，车水Ｍ马龙，与我而言，都是应该嵘沉思的一切。音乐其实既是洞察民俗、聆听历史的艺术暮，也是探索音律、追溯历史爬的科学。简单也好，繁复也

8、4/4好，一桌，一椅，一琴，一炳书，一笔，就是全部。结束外出考察的我，心中带着一头半感叹、一半希冀回到学校鞠。每次参与到关于传统音乐岸的研究工作时，我都觉手中权的笔写下的每个字分量加重罘，也许对于传统音乐的分析研究我还有太多知识、方法本需要学习与积累。但，在剩鲼余的青春年华，只愿尽我所破能，继续奔走在祖国的秀丽＃山河、戈壁石林