中学校长勤廉先进个人事迹材料_0.doc

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1、中学校长勤廉先进个人事迹材料随和、清瘦、朴实是他的外表，认真、勤勉、清廉是他的内涵，办人民满意的学校是他的梦想。1988年大学毕业时，他婉拒了xx大学的挽留，谢绝了市直高中的邀请，毅然回到家乡xx这块他挚爱的土地上，从事教育教学和管理工作。1988年8月，他分配到xx县丰利中学工作，2002年，因工作需要，组织上安排他到离家40公里外的xx高级中学工作，他欣然领命。十多年来，他用自己的实际行动诠释着“勤政廉洁”四个字。他先后被啉评为xx市全心全意依靠教﹁职工办学的好校长、xx市愕教育系统优秀共产党员、x眯x

2、市教育系统勤政廉政好干硐部等。他就是xx县xx中锏学校长xx。心系责任线勤勉力行“人不率，则不洳从；身不先，则不信。”x跽x身体力行，勤勤恳恳地管理着这所学校。2007联年，xx出任校长时，xx扈中学还是全县也是全市办学ㄊ条件最薄弱的学校。硬件落后，办学理念滞后，质量意柯识淡薄。面对繁重复杂的老雅校改造，他请来专家，科学跖规划，精心设计。建立基建孝领导小组，协调各种社会关╉系，调配一切可用资源，科挹学高效组织施工。上百间危葆旧平房需要拆除，五十多户о教师需要安置，一个月的时间，有人预言：“这是一个不

3、可能完成的工作。”6/6面碉对困难，他并没有被吓倒。伊动员大会之后，他和分管的枉同志深入需拆迁的教职工家深庭，现场办公，一户一个现啾场办公会议记录，一户一个参安置方案，同时组织青年教柯师和工友成立搬家队义务搬柩家，签约一家搬一家。他和贰大家一起手搬肩扛，他身上锗那种改变落后面貌的决心深真深打动了每位学校教职工。ふ最困难的一户老教师长期卧憷床，他腾让出了自己的宿舍塄给予安置，自己则借住到同逄事家里。他用决心、诚心、抓耐心换来了大家的理解、支舳持，终于在一个月内完成了胪安置和拆迁任务。2009柞年10月，新教学

4、楼、运动咣馆、学生餐厅、运动场如期婴竣工投入使用，学校面貌得泻到根本改变。在学校日常橼管理中，爱校如家的他坚持铒每天巡查校园的角角落落，耀哪里有滴水的龙头，哪里有▲空转的空调，对这些小事他脯都不放过，及时派人处理。挟由于学校经费紧张，能节约择的就节约，能自己做的就自己做。搬桌椅、锄杂草，小ǘ的修修补补，他经常带着大菝家一起动手干。有人说他不铄像校长，他一笑置之，解释蔺说，“当家才知柴米贵。”没有行动，思想决不能成熟疳为真理。“力行”正是他提⑴出的校风建设目标。也正是腠这一次次的力行，刷新了学藐校的工作格局

5、。经过十多年坎的努力，他和他的团队把x王x中学建设成为了管理规范钪、设施齐备、质量上游、社会满意的学校。高职院校单嗄独招生是新生事物，家长和熵社会了解不够，学生报名不筝积极。他认真解读政策，亲侈6/6自制作多媒体，向学生和家翳长宣传相关政策。为提高复媪习效果，他把报名学生单独ヒ编班，安排精兵强将上课。陇他亲自查阅大量资料，进行嵩面试辅导。全县最高的录取∨率，学生真诚的微笑、录取姬的喜悦，对他这个工作团队邝来说是最好的回报。“哪里有困难，哪里就有校长的械身影。”这是xx中学教职舻工对xx校长多年来形成的

6、最深刻的印象。但少有人知篱道，寒冬凌晨四点，他会抽纂查学生早餐的备餐情况，嘱荐咐师傅做好饭菜的保温工作偏。深夜十点，查完学生就寝翌情况，他一天的工作才算基溽本结束。这时，遇到寄宿生酯生病需要送医院，他一定全憔程陪护，一方面通知家长，临一方面送医救治，挂号、检囱查、取药，直到家长赶来他纬才放心离开。他常说，一千脐多学生睡在学校，我睡觉时瀣要留一个耳朵和一只眼睛值饴班。以人为本创新超越师高方有教兴，教强而后猃学优。2002年，xx初涿到xx中学时，正赶XX中犄扩招，生源质量迅速降低，顸优质师资不断流失，大批新

7、教师和外校分流过来的老教д师成为教学主力，面临学校遽教学质量下滑的严峻形势，旗他未雨绸缪，以前瞻的眼光渚着手培养一支人人胜任高中鹆循环教学的教师队伍。他囱一改骨干教师集中于高三毕业班的传统，在广泛听课摸脐底，召开各级各类座谈会的钯基础上，制订人才培养方案缉，启动了《xx中学教师五栖年岗位培训计划》。他大胆醒将全校骨干教师按比例分配树到三个年级，搭建循环教学′6/6体系，建立近三十个教师互籽学共进培训组，并针对每位除教师的具体情况，逐人明确钍提升目标，策划研修活动，确定科研课题。在教学管理昶中，大到组织

8、教师参加境内外培训，小到选择教师阅读假书目，他无不投以满腔的热每忱。教育教学是学校的中蕖心工作。为了解决课堂结构不合理、容量不足、起点过限高，目标过低等问题，他一唆头扎进教室，在一个月里听雉遍全校一百四十几位老师的搜课，一学期组织校内亮相课舯、示范课、观摩课、汇报课四百余节，他与老师们及时嗓交换意见，研讨得失。只要邛不外出开会，他就泡在老师蒈的课堂里。在他的带领，听跷课评课，互学共进成为xx崩中学教师的工作