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时间:2018-01-15
《《侧面描写》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、踏花归去马蹄香(教案)侧面描写【教学目标】1、知识目标:了解侧面描写。了解侧面描写的类别;2、能力目标:能在文章中恰当运用侧面描写,给文章增色。3、情感目标:留心日常生活中的人和事,能用恰当的侧面描写方法对其生动描述。【教学重点、难点】1、教学重点了解侧面描写分类;理解侧面描写。2、教学难点在文章中恰当、熟练运用侧面描写。【教学方法】:1、师生互动法2、讲授法【教学过程】:一、课堂导入:1、上联:二三四五下联:六七八九横批:南北2.踏花归去马蹄香(配图片)分析:因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗里,“踏
2、花”“归去”“马蹄”都是比较具体的事物,容易体现出来;而“香”字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到,用眼睛看不见,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现。没有选中的那些幅画,恰恰都没有表现出这个“香”字来;而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故,所以是成功的。作者采用侧面描写,这样,画就显得含蓄,并能启发人们去联想。人们凭自己的生活体会,便可以想象出“香”的具体内容。二、知识呈现。侧面描写,也叫间接描写,又叫衬托法。是指对所要写的人和物,不正面描绘,而从其他有联系的人物、事物的描绘、渲染中,
3、烘托描写的对象,来达到所要写的人物的目的,从而获得独特艺术效果的方法。正面描写也就是直接描写,是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘,让读者直接感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、事件的气氛等。侧面描写的三种方法:1、①以物衬人:要写人,先避开不写,而写有关的景或物。如《母亲的回忆》:“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。”写母亲勤劳的美德时,重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下
4、能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿。如:行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著〈巾肖〉头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作,种种表现聚焦在一点,即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画,就不够含蓄,不能留给读者更多的想象余地。②以人衬人。意即写此人是为衬彼人。《在烈日和暴雨下》:“风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒,地上的水到处流,成了……一个水世界。……祥子不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
5、他立定在水里,不知道哪是路。”(这里重点写暴雨之“暴”,侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情)③以物衬物。老舍先生的《风》中对“物”和“人”的描写。,以此来突出风的大和强。三、操练内化:找出下面各段中的侧面描写,说说其表达效果。1、《春》:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(前两句写花多、花色、花味。最后一句是侧面描写,蜂之所以闹,蝶之所以舞,不言而喻是艳丽的花吸引了它们。)2、《小英雄雨来》:芦花村里的人听到河沿上响了几枪
6、。老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子,死得真可惜!”“有志不在年高。”芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。(这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了,人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。)四、总结归纳:“花红虽好,需得绿叶扶持”,这可以看着是对侧面描写(衬托)的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写,这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此,写作中最重要的是灵活。像清代刘熙载《艺概》所指出的那样:“春之精神写不出,以草树写之;山之精神写不出,以烟霞写之
7、”,通过侧面描写来达到表达效果。五、作业设计:要求:1、运用本节课所学知识进行人物描写,并在文中用红笔划出侧面描写的文字。2、描写对象:外面的大雨和车上的肥胖乘客。3、表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。
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