汽车涂装经典教学案例2 (1)

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1、汽车涂装技术课典型教学案例王军平一、案例背景1、教材分析:教材是根据中等职业院校学生设计编写的,符合目前我校学生的知识体系,图文结合,对中等职业院校学生来说通俗易懂,不是很抽象。2、学生分析:相对而言,职业院校的学生对基础理论知识,文字性东西不是很感兴趣,反而对操作性知识体系有较高的兴趣。3、教学目标:1)、遮盖材料2)、遮盖胶带的种类3)、操作流程4、课前准备:在理实一体教室做好汽车车身打蜡课程讲授时工具及用品,以及板书其操作步骤和注意事项5、教学思路:1)、首先讲解车身遮盖材料,遮盖胶带的种类;2)、教师边示范边讲解操

2、作要领和注意事项;3)、学生操作,教师在旁指导和纠正错误。6、教学手段:理实一体化教学7、教学用具:实训车辆、工作服、遮盖纸(报纸)、纸胶带、橡胶手套等8、课时安排:3二、教学实录:(按教案环节扩展)教学环节教学内容教师活动学生活动环节一:考前学生预习情况检查环节二:讲解车身遮盖材料,遮盖胶带的种类 遮盖材料、遮盖胶带的种类 1、遮盖材料:在准备喷涂过程中,遮盖是很重要的一步,如下图。常用的遮盖材料为遮盖纸和遮盖胶带。由于使用的环境复杂,有的适用于炎热干燥的沙漠地区,有的则适用于寒冷潮湿的区域。1、遮盖胶带的种类(1)普通

3、胶带 市场上出售的遮盖胶带有3、6、12、18、24、36、48和72mm等多种尺寸。最常用的是6mm和18mm两种。 (2)细胶带  这种胶带柔性好、较薄,并且专门的聚丙烯胶带底层允许粘贴在新喷的瓷漆或清漆面上,不会留下痕迹。这种胶带具有防止溶剂浸透功能。常用的有1.5mm、3mm、5mm、6mm、10mm、12mm和18mm宽的胶带卷。2、遮盖纸建议使用专用遮盖纸,它有50cm、80cm(宽度)等多种规格,为卷状,可以装于专用的支架上,根据需要裁剪合适的长度。这种纸有较好的防静电及防溶剂的能力。教师检查掌握学生的课前预

4、习及相关内容资料的搜集掌握情况。教师依据学生的资料搜集情况及预习掌握情况,对本节课内容金详细略处理,重点解决学生提出的问题。学生汇报资料搜集情况及预习情况,提出疑难问题。学生做好课堂笔记记录和疑难问题解答记录并加有重点标记,完成本节课课堂练习,填写好学习工作页。  经特殊处理的遮盖纸是一侧采用特殊材料处理,通常是用树脂浸润,较光亮。通常应把光滑明亮的一侧朝外。也有的遮盖纸两侧均用树脂进行浸渍处理,具有较好的防渗透功能和防脏物功能,常用在基层和透明涂层喷涂过程中。宽度有8mm、15cm、23cm、30cm、38cm、46cm

5、、69cm和91cm几种。  其他材料:墙纸、牛皮纸、报纸、聚乙烯膜以及车衣、轮胎罩等。  遮盖纸和纸胶带的使用是为了防止某些区域被喷漆,因此,不得将遮盖纸和纸胶带粘贴到需要喷涂的表面。  喷涂清漆时,应采用双层遮盖纸进行遮盖,这样可以防止油漆中的稀料渗入,而损坏原漆面。当油漆足够干燥后,应立即拆除遮盖纸和胶带。由于胶带拆除时会粘掉新喷的油漆,所以通常不允许胶带接触或粘贴到新油漆面上。二、操作流程:(一)、整车遮盖1、劳动保护遮盖时只需穿戴工作服即可,为使遮盖时定位准确,尽量不要戴手套。2、胶带的粘贴方法:(1)胶带的基本

6、粘贴方法。粘贴带应选用质量好的,若质量差,使用后会出现粘贴剂残留或其它问题,造成不必要的麻烦。聚氨酯涂料需加热干燥,应使用耐热胶带纸。(2)装饰条和嵌条的遮盖。当用胶带粘贴装饰条、嵌条等表面时,用一只手的手指塞人胶带卷中间的孔中,把大拇指放在胶带的外面,控制胶带的方向。拉伸胶带时,胶带的粘贴面背向操作者。(3)风窗玻璃的遮盖。如下图所示,覆盖窗玻璃时,主要使用50cm宽的纸,不够的部分再用10cm~20cm宽的纸粘贴上。四周用12mm~15mm宽的粘贴带粘住。(4)铭牌和标牌的遮盖  (5)侧窗玻璃的遮盖  当遮盖侧车窗时

7、,需要先用胶带遮盖该区域的周边。然后选用合适尺寸的遮盖纸,遮盖纸的底边粘贴到底部的胶带上,把遮盖纸周边折叠,折叠边用短的胶带粘好,然后全部粘到周边预先贴好的胶带上。  此方法还适用于风挡玻璃、帆布车项、门洞等处。  (6)车门口的遮盖  如果要将车门口全部覆盖,先要按门口宽度准备好覆盖纸,一般是取50cm宽的纸两张,搭接成1m米宽,对准入口,先贴住上部,在贴下边之前,要先将纸放松弛,办法是从中间折一下,这样车门才能关住。如果宽度还不够,再加一张30cm宽的纸。如果边切得不整齐,可用粘贴带补齐。纸与纸相重合的部分,要用粘贴带

8、粘住,不能留缝隙。 如果用报纸覆盖,用三张报纸接成110cm宽的正方形,对准车门口,先从便于粘贴的部位开始粘贴,边粘边将报纸多余部分按车门口的外形曲线,或向内折或裁掉。①门口庶盖②用报纸覆盖门口(7)尼龙车顶的遮盖首先应沿车顶的周边粘贴一周胶带。然后采用合适尺寸的遮盖纸彻底地把车顶遮盖住。遮盖纸应光滑,

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