活动2：制作我的名片说课稿

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1、安徽省义务教育新课程实验教材（非零）信息技术（七年级上）第一单元我的信息生活活动2制作我的名片说课稿淮北市西园中学曹明浩（13966127321）-7-首先非常感谢我们教研室的钱晓琪老师给我这个机会，让我能和全省的信息技术教学权威、各市的专家坐到一起，我感到无比的荣幸。下面我从七个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。一、教材分析：《制作我的名片》是安徽省义务教育新课程实验教材（非零）初中信息技术教材七年上册第1单元活动2，主要内容是让学生通过模仿，完成自己的名片规划，同时使用Word软件制作出自己的名片。使学生了解

2、名片制作的基本流程，能借助Word软件对自己的名片进行内容修改和简单的美化处理。从而对使用文字处理软件进行作品制作有一个较完整的认识，并对自选图形、艺术字、文本框、剪贴画等知识有一定了解。本课共分两个课时，第一课时为规划设计名片，第二课时为制作名片，制作名片部分涉及到Word页面设置、背景设置、自选图形、艺术字、文本框、对齐方法等知识。为了更好地培养学生的创新精神，在本课中特意强调了不要按照书上的内容照本宣科地制作，可以有自己的创新，如背景选用图片、用别的自选图形来美化作品等。同时鼓励学生对网上资源进行浏览和借鉴。本课在整册书中起引领的

3、作用，是学生第一次使用软件完成作品，完成得当，学生兴趣会被极大激发，学习的积极性也会大大提高。二、学生分析：通过本课的学习可以让学生创作出丰富多彩，极具个人特色的作品，学生十分感兴趣，作为城市中学，学生的计算机操作能力也很强，但是使用Word此类软件较少，操作习惯也不是很好。这就需要教师在教学中对学生做好引导，在激发和维持学生兴趣上下功夫，保证作品能最终完成。一旦学生自主完成作业，不但是学习了Word的相关知识，也会极大地增长学生的信心。三、教学目标分析：知识与技能：1、了解名片规划设计及制作的基本知识和基本过程，能自行进行名片的规划设

4、计和制作；2、了解Word软件制作名片的技巧和操作方法，并在借助教材情况下能自己独立完成。过程与方法：1、体验规划设计、制作名片的过程；2、通过模仿，学会欣赏和借鉴别人的思路，能设计制作有个人特点的作品。情感态度价值观：-7-1、通过规划设计、制作名片，更好地介绍自己，促进同学间的交流；2、通过模仿、借鉴好的作品，提高鉴赏能力和审美水平，积极吸取他人好的设计思想；3、通过整个作品的规划设计和制作，培养独立自主能力和自我评价意识。四、教学重难点分析：教学重点：1、规划设计名片过程中，学生如何在分析他人作品的基础上，能举一反三，设计出自己特

5、点且具有可实现性的作品。2、如何借助Word软件将自己的规划设计好的名片制作出来。教学难点：1、理解技术为作品（内容）服务的思想。2、如何让学生在简单的自选图形、剪贴画等基础上设计制作出有自己特色的作品，而不是简单模仿教材。五、教法、学法分析：教法：本课内容较多，对学生的动手操作能力要求较高，因此我采用多媒体辅助教学，任务驱动教学法，以指导学生完成一个个具体的任务来开展课堂教学；辅助以教师的讲授和演示。运用“情境引入、教师演示、动手操作、练习巩固”的教学方法。教学中，引导学生通过“观察模仿—操作验证—掌握方法”的过程，充分掌握设计名片和

6、使用Word制作名片的方法，进一步提高Word制作作品的能力，增强探索新知的兴趣。学法：结合本课教学内容的特点和新课程理念，注重发挥学生在学习中的主体作用，采取“观察、操作、思考、讨论、应用”的自主探究式学习方法，在掌握新知识的同时，培养大胆操作、独立思考、合作交流、勇于探索的良好习惯，提高观察能力和操作能力水平。使学生亲历知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。帮助学生在学习活动中获得最大的成功，促使学生学习方式的改变。（自主探究学习，让学生通过观察，发现问题，分组合作，尝试解决，最后学生归纳总结和评价。）六、教学过

7、程设计：第一课时1、分组：临近自然分组，每个小组2—4人组成，在回答问题、动手操作时，组内都要互相协助，集体完成。这样可以培养学生的合作意识，调动学生学习的积极性。2、创设情境，激发学生的学习兴趣-7-按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外在客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在本课的导入部分，我设计了一组精美名片的欣赏，让学生来发现一张精美的名片在人际交往中的重要性。（可展示教学课件此部分）交换名片是和别人互通个人信息的一种常用而有效的方法，一张特点鲜明、美观精致的名片一定会先声

8、夺人，给对方留下深刻的印象，大家不妨先欣赏几张名片吧！在欣赏图片时让学生带着问题（都有哪些内容？版式？色彩等）进行，把教材上的例子也一并欣赏。3、任务驱动，让学生自主探究、合作交流、亲自尝试，教师做好引导提