推进体制机制创新深化教育教学改革

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1、推进体制机制创新深化教育教学改革开创本科教学工作的新局面余艳红（2013年12月5日）尊敬的各位领导，各位院长，各位老师、同学、同志们：今天，我们在这里召开2013年本科教学工作会议。会议的主题是“推进体制机制创新，深化教育教学改革，开创本科教学工作新局面”。会议的任务主要是“总结近年来本科教学改革发展的经验和成果，分析本科教学改革发展面临的形势和机遇，明确新形势下本科教学改革发展的目标定位和重点方向，凝聚本科教学改革发展共识，破解制约本科教学发展的热点难题，提高人才培养质量，提升大学教学水平和实力”。学校对这次会议给予了高度的重视，全校师生也给予了高度的关注。为了把这个会开出实效

2、，学校在此之前进行了广泛的调研，征求了各个层面的师生、管理人员的意见和建议，随后又围绕大家比较关心的4个问题，召开了4场高规格的专题咨询会。学校领导、学校管理部门的中层干部、各学院、各附属医院的领导，教学指导委员会的委员和部分教师代表踊跃发言、献计献策，为本次会议的召开，为本科教学工作的改革发展提供了丰富的、智慧的意见和建议。为本次-33-会议的召开营造了非常好的氛围，也为强化教学中心意识，推进体制机制创新，全面提高人才培养质量凝聚了广泛的共识、积聚了全校的智慧。下面，我代表学校向大会作主题报告，我将从以下3个方面进行报告。一是前一阶段本科教学工作取得的主要成绩，二是当前本科教学工

3、作存在的主要问题和困难，三是下一阶段本科教学改革发展的重点任务和主要举措。一、前一阶段本科教学工作取得的主要成绩2007年以来，学校积极抢抓发展机遇，顺势而为、乘势而上，不断适应国家和广东高等教育办学趋势和规律，继续加快转变办学模式，更新教育教学理念，深入推进教育教学改革和建设，全面提升了本科人才培养质量，形成了较高水平的本科教学工作格局，打下了本科教学改革发展的坚实基础，本科教学呈现出良好的发展态势。（一）高水平本科人才培养体系基本形成——学校目前拥有了10个博士学位授权一级学科，67个博士学位授权点，97个硕士学位授权点、1个国家重点实验室、1个国家临床研究中心，3个国家重点学

4、科和2个国家重点培育学科，13个国家临床重点专科，5个国家中医药管理局重点专科，2个教育部工程研究中心，10个广东省重点学科，17个省部级重点实验室，为人才培养提供了高水平学科平台。——学校是全国首批8所、目前13所试办八年制医学教育的高等院校之一，也是地方唯一一所开设八年制医学教育的独立医科院校。2013年成为全国首批“卓越医生教育培养”试点高校。-33-——建有临床医学、中医学、生物医学工程、预防医学、护理学、医学影像学、医学检验等7个国家级特色专业，1个国家预防医学人才培养模式创新实验区。图1国家级特色专业数量对比图2国家级创新人才培养实验区——开设了卓越医师创新班，卓越工程

5、师创新班，生物医学工程本硕连读班，名老中医传承班，应急型预防医学创新实验班等拔尖创新人才培养特色创新班。——开设了7个专业的辅修专业和双学位教育，2013年毕业生中，15%的学生获得了辅修专业和双学位。——学校与16个国家和地区的31所知名大学、医疗和科研机构建立了合作，与6所-33-国内外高校实现了本科生交换和短期互访、与6个地方政府、4家世界500强企业、2个行业组织、47所高水平医院建立了校政、校际、校企、院校行业合作模式，基本建成本科协同育人培养体系。（二）本科办学规模和结构日趋合理——办学整体规模趋于稳定。全校全日制本专科生2004年为4246人，2007年、2012年、

6、2013年分别为12425人、15450人、14870人，本科人才培养总体规模较2012年下降3.58%，本科与研究生比例从2012年的3.90下降到2013年的3.40。2013年本科招生规模与研究生招生规模比例为2.27：1。若按2013年本科招生的专业和规模推算，在校本科生规模将回落到13840人。图32008-2013年我校本科生招生规模图42009-2013年全日制在校本科生与研究生比例-33-——本科招生规模趋于稳定，生源质量不断提高。我校近两年逐步下调本科招生规模，从2011年3500人下降至2013年的3000人，下降了14.3%。2013年，学校本科招生理科25个

7、省（自治区、直辖市）超过重点线20分以上录取，17个省超过重点线40分以上录取。全国平均超出重点线44分录取，与2012年相比高出12分。广东省内招生更是扭转连续7年降分录取的形势。2013年，广东理科投档线585分，高出一本线11分，创学校转制以来投档最高分，理科录取计划在第一志愿组就已超额完成。其中临床医学本硕博连读专业高出重点线47-70分，临床医学卓越创新班高出重点线46-55分，临床医学5年制高出重点线27-51分。表12011、2012、2013年高考投档