关于中等职业学校班级管理方法的探讨

《关于中等职业学校班级管理方法的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于中等职业学校班级管理方法的探讨【摘要】：中等职业学校由于其生源的特殊性，决定了其管理的特殊性和复杂性，因此,创新班级管理工作方法,提高班级管理质量,具有普遍而现实的意义。关键词：中等职业教育班级规章管理德育随着职业教育功能的逐步转变和90后一代的学生逐渐成长，需要一些新的班级管理方法以适应这种变化。班主任的工作在班级管理中处于主导地位，如何加强班级管理，使班级这样“迷你社会”能够正常、有序的运转是一个很重要的课题。因此，在本文中将着重讨论中等职业学校中的班级管理和班主任在管理中的作用和方法这两个问题。一、建立完善符合现代教学特点的班级规章当教师的教育管理不得法时，学生是“无

2、帆的船”；当教师的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。而建立一个完善的班规正是实现班级管理的必要步骤。1.如何制定能够使人信服的班级规章。班级规范的制定应由全班同学共同参与，一定要体现出“民主、公开”的原则，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，先让学生分组列举班级存在的问题，然后每一个组讨论研究拿出解决问题的方案。然后将这些问题集中罗列，整理出大家共同关心8的问题，并提交全班对其进行讨论研究，全班提出解决的措施，当一条措施经过三分之二的学生通过就成为班规。当然，将班规由口头转变为书面的时候，所用词语句

3、子尽量要人性化，避免出现“严禁”“必须”等词语，而代之以“请”“需要”等更具有人情味的词语，使学生更易于接受。只有不断发展的班规，才符合青少年身心不断发展这一特点。在例行的班会中，可以先让学生们写出喜欢和不喜欢的班级规范和原因，再由班级干部汇集、整理、归类学生意见，形成初稿，提出修改建议，分发给每个学生并充分展开讨论、定稿通过后予以实施。还可以实行班级轮换管理制，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识，同时也能锻炼学生的组织管理能力。这样才能使各层次的学生在班级环境中可以自主学习，班

4、干部管理也有规章可依。有了班级规范，指导班级管理时还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式。比如班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都公开、公正、公平，这样选出的优秀和先进代表必然具有榜样作用，也能让同学心服口服，也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了提高。2.组建一支充满活力的班级领导核心。班主任为主导，学生为主体，尊重学生的想法，激发学生的创造潜能，实现人的全面发展。首先在教师主导上，著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出：“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”当8班主任发现学生落后了，违犯纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工

5、作的难度，故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏。这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此班主任必须做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为；第二种对象是任课老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力；第三种对象是学生家长，通过电话家访和接待来访，了解学生在家里的生

6、活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径，这样班主任便成了一个“医未病之病”的上医。其次，在学生主体上，主体性是作为社会生活主体的人在实践活动中表现出来的自主性、能动性、创造性。行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。重视学生的主体性，也就是培养学生的创新能力，学生感到自己在世界上有价值、有用处、有能力。充分发挥出自己的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，进而积极投身到学习、劳动、生活中去。这个阶段的8学生最明显的特征就是主体意识强，他们的独立人格要求被社会尊重，他们的生理、心理思想上的成熟期提

7、前，思考问题倾向于成人化、社会化；他们处于瞬息万变的信息社会中，他们接受的信息量大，交际范围广，迫切要求交际。作为一个“迷你社会”的班级来说，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，只要我们充分挖掘、方法对头，班级管理就会出现奇迹。让学生成为主人，让他们自己去管理班级，去理财，处理各种人际关系。班干部能做的事，班主任不做，普通学生能做的事，班干部不做，个人能解决的，他人不做，这样使班内每个学生人人都有事做，有事做也便少生是非甚至不生是非，班主任工作干的轻松，还又能锻炼了他们独立自主工