语文资源与评价七下答案

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1、资源与评价语文七下参考答案第一单元一童年的朋友1.liǔzōngchànzǔ脯颊噗噗惩罚2.（1）《童年》苏联高尔基《童年》《在人间》《我的大学》。（2）仿佛是躲在黑暗中睡觉用一根不断的线织成五光十色的花边终身的朋友成为最知心的人成为我最了解最珍贵的人3.（1）语言（2）肖像4.B5.A6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。（意近即可）7．从两个方面来描写的，即外貌和语言。作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重

2、，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。8．不能。“还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良。9．外祖母对世界无私的爱。10．C11．“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我’的人，哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”。ﴈ二）12.拐杖13.“你是你外祖不能

3、离的拐杖吗？”14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。（或：我是爷爷心灵上的安慰）15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。16.以景物烘托我的怅惘乊情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍）17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，冝聚着祖孙之间浓浓的爱意。三、18.【例文】姥姥如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是──姥姥。　　记得，我上了幼儿园。从那以后，我几乎每天都在姥姥家度过。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！　　那时，每当看到姥姥的慈祥面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，

4、走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！　　现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺…　49　现在我长大了，懂得了珍

5、惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。　　姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。　二一面1.sǒu窘颓zì挲kāi2.不能自已解释：不能抑制自己的感情。造句：略踌躇解释：犹豫不决。造句:略3．①《鲁迅回忆录》阿累鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。4．①比喻②拟人③比喻5.①A②F　D　　③B　　④A　　⑤B6.不设置统一答案。7.Ｃ8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）9.目的是突出鲁迅的外貌的主

6、要特征──瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。（《原〈〈思，在百草园〉〉改为〈〈三十年的重量〉〉答案》11．说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面。12．插叙。13．穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我。表现了穆尼老师的诚实和正直。14．师生感情是纯真的，而且历久弥深。15．C、E（列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十年的重量”为题，不落套，给人以寻味之感。）1

7、6.【例文】读《鲁迅爱书的故事》有感看完《鲁迅爱书的故事》，感触颇多。这篇文章中讲到鲁迅小时侯在过年时得到压岁钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。由此，我们知道鲁迅在小小年纪时就多么爱读书啊！再看看我们现在的孩子：有些孩子也能用压岁钱买点书来看，扩展自己的知识，这很好。但也有一些孩子，拿了压岁钱后就去打游戏机，甚至沉湎于网吧好几个小时。还有的用压岁钱买名牌服装，跟同学进行攀比。那么，这些孩子和鲁迅小时侯相比，是应该感到汗颜的！我想说：“孩子们，用你的压岁钱买些有益的书来看吧！看书，不但能使你学到很多知识，而且更重要的是会使你明白很多道理。”《鲁迅

8、爱书的故事》的文章中提到鲁迅小时侯不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘