第五单元复习提纲

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1、第五单元单元教材分析本单元文章是古代长篇小说中的几个名段节选，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。《智取生辰纲》节选自《水浒》，记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕“智取”二字逐步展开，悬念迭起，读来引人入胜。《杨修之死》选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又有虚构。《范进中举》选自《儒林外史》，作者运用夸张的手法勾勒了一幅绝妙的讽刺画，深刻地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深，围绕着范进命运的变化写出了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于

2、取得成功，应结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。17　智取生辰纲教材分析《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担　吴用智取生辰纲”。记叙了杨志受大名府梁中书派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过，刻画了杨志粗暴急躁、小心谨慎的性格，表现了晁盖、吴用等人的聪明才智，初步揭示了梁山好汉反抗贪官的斗争形式。文章紧扣“智取”来写，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，构思极为巧妙，情节富有戏剧性。二、1.检查预习。A.读准下面加点字的读音。趱行(zǎn)　嗔(chēn)　虞候(yú

3、)　朴刀(pō)　恁地（nèndì）　聒噪（guō）B.根据你掌握的文学知识填空。《智取生辰纲》出自《水浒》第十六回，作者施耐庵，元末明初小说家。我国四大古典小说是《水浒》《西游记》《三国演义》《红楼梦》。C.结合语境，解释下列句中加点的词。（1）这干系须是俺的！干系：责任。（2）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。吹嘘：口出气；嘘气。（3）卖一桶与你不争。不争：不要紧。（4）那计较都是吴用主张。计较：计策、策略。三、故事情节（一）两分法：第一部分（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形。第二部分（“

4、杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。（二）六分法：第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。10第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。四、人物形象（一）杨志作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？杨志最

5、终失陷生辰纲从而"贻误"终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?【间接描写：反面衬托、侧面衬托直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写智：1.起止时辰变更1.机警善变2.催逼赶路2.精明谨慎3.斥虞侯3.忠于职守4.顶都管4.官欲甚强5.追问枣客6.警惕贩酒客不智：1.刚愎自用2.对部下凶横3.不体谅4.缺乏沟通】杨志人物形象：精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横、刚愎自用、自视甚高、急功近利3.既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？这一方面固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的

6、原因却是他性格的另一面：急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。①没有处理好内部关系。②因为天外有天，人外有人。4、杨志的典型意义：用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。（二）七雄（1）晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要

7、体现在哪些方面?明确：一智用天时——利用“热”；二智用地利——妙选黄泥冈；三智用矛盾——内部矛盾激化时；四智用计谋——实施软取计划。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得，不能不说是吴用的计谋用到了家。七雄的性格：足智多谋，随机应变，团结应战。五、环境本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用?1.烘托气氛2.有助于刻画人物性格103.推动故事情节的发展(即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展

8、、激化以至解决的重要客观原因之一)六、【中心思想】本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格，形象地表现出农民起义英雄的智慧