关于教育技术现代化若干问题的思考

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1、关于教育技术现代化若干问题的思考乔润林（内蒙古电化教育馆，内蒙古，呼和浩特）摘要：现代教育技术给教育的变革带来了深刻的影响，本文就教育技术现代化的涵义及对教育现代化的意义，我国推广现代教育技术存在问题及应采取的思路和对策做了一个初步的探讨。关键词：教育技术：现代化；问题；思路及对策随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，特别是以多媒体计算机为代表的新技术在教育上的应用，使教学效果和学习效果大大提高。信息高速公路的出现，更充实了教育的内容，使教育信息具有即时性、多样性、视听双重性，促进了教育内

2、容的信息化，实现了教育传播手段的现代化、传播信息的多样化以及传播过程的自动化。一、教育技术现代化的涵义及对教育现代化的意义(一)教育技术现代化的涵义现代教育技术的崛起是现代教育科学发展中最引人注目的成就之一，它的诞生使传统的教育观念与方法发生了重要的变革。教育技术现代化就是在先进的教育思想和教育理论指导下，充分利用现代信息技术，通过对教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。教育技术现代化所要研究的是如何通过“教育最优化”的理论和技术达到既定的教育和教学目的。当教学目标和教育目的一经确定，教育技术现代化就必须为它们的最终

3、实现提供最优的手段和方法。教育技术现代化重要的特点，是在教学过程中利用教学课件将多种多样的教学媒体如声音、图像、动画、视频等形态组织起来去传送教学信息的内容，这种新的教学内容的传送方式与原有的口头、文字传递方式相结合，能大大提高教学效果和效率。计算机课件的出现，不仅使教育变得生动、具体，使学生的学习变得轻松有趣。它的意义也不仅仅是作为一种教学工具来辅助教学，或增加了几种教学手段，而且是一种教学信息传递形态的变革，它将导致教学方式产生一次新的飞跃。(二)教育技术现代化是教育现代化的必要条件现代教育技术是现代科学技术、特别是信息技术与现代教育理论相融合

4、的产物。从二十世纪中叶开始，随着信息科学媒体技术的不断发展，在现代系统科学方法论的影响下，教育技术逐步形成一门独立的科学体系。进入二十世纪九十年代以来，教育技术在电子技术、信息技术、传播技术等现代科学技术的发展推动下，迅速兴起，蓬勃发展，其应用已普及到国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的思维观念、生产方式、工作方式带来巨大的变革。从简单的电化教育到计算机辅助教学逐步完善普及，多媒体教学在高校教学的各部门各个领域全面展开，几乎占领了所有教学领域，教育技术取得了长足的发展。传统教育的过程基本上由教师、学生、教学内容三个基本要素构成。但是，随着教育

5、内容复杂化和信息技术迅速发展，教育技术已成为教育过程的第四个基本要素，教育技术的广泛应用是教育现代化的重要标志之一。教育技术的参与虽然没有改变教育过程的实质，但却改变了教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育和教学问题的思路。教育技术的应用，更有利于调动学生的学习兴趣和学习主动性，有利于学习过程的简捷和优化，有利于学习资源的获取、加工、保存、传输和发布，最终达到改善学习效果，提高学生在实界中处和解问的合能力。特别是以计算机为中心，把视音频处理技术、图形图像处理技术等视听技术都集成在一起，把语言信号、图像信号先通过数模转换成统一

6、的数字信号，计算机可以很便捷地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索，提供理想的教学环境。教学过程一改延续多年的传统手段:黑板、粉笔，老师一摞讲义，学生一本教材，教师站在讲台上单向灌输，学生被动接受的“注入式”教学格局和模式，使得教与学之间变得丰富多彩、形式多样，教学走上立体化双向教学新的时代。新的教学模式转变了那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和模式。(三)教学技术现代化是教育现代化的重要标志之一口耳相传、笔墨纸砚，这种中国传统的教育模式自先秦以来至明清，经历封建社会几千年而延续下来，经久不变，这与当时的社会现状，科技

7、水平大有关系。自1840年鸦片战争后，中国闭关锁国的现状被打破，外来的教育理论和教学内容对中国的教育产生了一定的影响，但是总体模式没有产生质的变化。直到20世纪更替前后，计算机的普及才改变了或正在改变几千年沿袭的教育模式，教育技术现代化正在撞击着中国传统的教育。认清这种形势，充分利用现代先进的科学技术和教学设备，学习现代教育技术，对每一个教育工作者都是则无旁贷的。所以，在高等师范院校都设有专门的学科或专业，培养现代教育技术的教学和研究人员；在综合性高等院校，设有专门的部门、机构，它将不再是单纯录、放、播的辅助教学单位，而应该是集教学、科研与开发等为

8、一体的教学科研部门、机构。只有这样，才能在教学中确定自己的位置，真正实现其自身价值。可以说，现代教育技术为教育的整体发展提