贵阳市南明区2013年普法依法治理考核细则

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1、2015年市直机关作风建设考核细则（征求意见稿）单位：总分：考核项目考核内容分值记分方法得分学习作风(8分)一、深化学习教育。学习贯彻习近平总书记，省委赵克志书记，省委常委、市委陈刚书记有关重要讲话精神，不断增强政治定力，提高执政能力，确保中央和省、市委政令畅通，决策落地生根。4分报送一篇学习心得、调研文章得1分，一篇简报、信息得0.5分，加分不超过4分。二、加强领导班子领导干部作风教育。1.把作风教育纳入各部门党委（党组）中心组学习和集体学习内容，每年至少集中开展一次专题学习。2.党员领导干部要联系思想、工作和作风建设实际，每年至少为基层党员、干部讲一次党课。4分无专题学

2、习记录的，扣2分；无授课记录，扣2分。思想作风（16分）三、坚持党内政治生活制度。1.部门（单位）领导班子和领导干部执行党内政治生活有关规定情况报告。2.领导班子向上级党组织的专题报告。4分无情况报告的，扣2分；无专题报告的，扣2分。四、坚持用好批评和自我批评武器。按照教育实践活动专题民主生活会标准，切实开好：1.领导干部民主生活会；2.支部委员会；3.党员大会。8分单位民主生活会和党组织专题组织生活会在职党员参加人数达到100%，检查组随机抽查10名党员干部的个人剖析材料。第一项未达到要求的，扣4分；第二项未达到要求的，扣2分；第三项未达到要求的，扣2分。4思想作风（16

3、分）五、坚持党性原则基础上的团结。领导班子成员要增强角色意识和政治担当，坚持大事讲原则、小事讲风格，积极营造心往一处想、劲往一处使的工作局面。2分检查组随机抽查10名党员代表，按“好”、“较好”两个等级进行现场测评，90%以上得票数确定测评等级，测评“好”、“较好”等级分别得分2分、1分。六、严格考核领导班子领导干部作风。建立领导班子领导干部作风状况定期分析机制，把作风状况作为年度考核和干部考察的重要内容。2分未完成工作的，扣2分；建立了分析机制，未开展作风状态分析工作的，扣1分。工作作风（60）七、认真落实整改任务。1.建立整改落实通报机制，逐一兑现和落实领导班子“两方案

4、一计划”。2.领导干部个人整改清单作出的整改承诺，按期向社会公开。4分第一项未完成的扣2分，有机制、未兑现和落实“两方案一计划”的，扣1分；第二项未完成的，扣2分。八、深入推进“四风”专项整治。1.认真抓好中央“7+4+10”、省委“7+4+3”、市委“8+9+3”“四风”专项整治任务的落实。2.部门单位结合实际，确定深化专项整治的重点项目。4分第一项未完成的，扣3分；第二项未明确专项整治重点项目的，扣1分。九、进一步深化机关“效能革命”。1.开展“五治五增五提升”行动，切实解决机关“庸懒慢浮贪”、“吃拿卡要报”等问题。2.全面推行岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问责

5、任制和失职追究制。3.开展党务公开工作。10分第一项未完成的，扣3分，明察暗访发现庸懒慢浮贪”、“吃拿卡要报”问题的，1例扣1分；第二项未完成的扣5分，公开制度少一项的，扣1分；未开展党务公开工作的，扣2分。4工作作风（60分）十、深入推进领导机关作风建设。1.市直部门持续开展作风建设专题活动，每年确定一个方面的作风问题，集中攻坚解决。2.市直部门县级以上领导每年深入基层开展经常性调研和联系群众的时间累计不少于3个月。3.市直部门主要负责人除开展经常性调研外，每年到基层调研，与群众同吃同住同劳动的时间不少于6天。4.全面推行机关联系基层、干部联系群众“双联系”制度。5.继续

6、深入开展“三进三服务”、在职党员到社区报到义务参加社区工作。6.共产党员志愿者服务等工作。7.坚持抓好机关作风、行风评议监督和行风分类测评等工作。20分查看（方案、工作记录、工作情况、简报、信息、图片等），第一项工作未完成的，扣2分；第二项工作未完成的，按0.05分/天扣除；第三项未完成的，按0.5分/天扣除；第四项未完成的，扣2分；第五项未完成的，扣3分；第六项未完成的，扣4分；第七项未完成的，扣4分。4工作作风（60分）十一、深入推进同步小康驻村工作。按照市委“部门帮乡、支部结对、党员联户、干部驻村”的要求，各部门党委（党组）选派干部参加同步小康驻村工作。2分未选派干部

7、驻村的，扣2分；无驻村干部工作总结的，扣1分。十二、充分发挥基层做群众工作的主题作用。1.部门党委（党组）将矛盾纠纷调处化解工作纳入基层党建工作考核的重要内容。2.列为基层党组织书记“双述双诺双评”的重要内容。4分查看资料，第一项工作未完成的，扣2分；基层党组织书记“双述双诺双评”中无矛盾纠纷调处化解工作内容的，扣2分。十三、注重拓宽教育引导群众的渠道。1.市直部门各级领导干部要经常亲自向群众宣传党的路线方针政策，充分尊重群众的首创精神，引导和动员广大群众积极投入改革发展事业。2.深入开展法治宣传教育，传播法律知识