2015年浙江省嘉兴市中考化学试卷含解析

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1、2015年中考真题浙江省嘉兴市2015年中考化学试卷本卷可能用到的相对原子质量：H—1C—120—16Cl—35．5Na—23Cu—64一、选择题(本题有15小题，每小题4分，共60分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分)21．学校常用福尔马林(40％的甲醛溶液)来浸制标本。已知甲醛的化学式是CH2O，关于甲醛的说法错误的是（）A．是一种有机物B．由碳、氢、氧元素组成C．碳、氢、氧元素的质量比是1：2：1D．相对分子质量为30解：A、甲醛是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确．B、甲醛是由碳、氢、氧元素组成的，故选项说法正确．C

2、、碳、氢、氧元素的质量比是（12×1）：（1×2）：（16×1）≠1：2：1，故选项说法错误．D、相对分子质量为12+1×2+16=30，故选项说法正确．故选：C2．有科学家研究发现,氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应模型如图所示。关于该反应的说法错误的是（）A．属于分解反应B．反应中的最小微粒是分子C．符合质量守恒定律D．为制取氧气提供了新方法解：A、该反应是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子，氧原子再结合成氧分子，因此二氧化碳经过反应产生了氧气和碳，属于分解反应，故说法正确；B、观察微观示意图可知反应中的最小微粒是氧原子和碳原子，故说法

3、错误；C、反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变，因此符合质量守恒定律，故说法正确；D、通过信息可知，氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，为制取氧气提供了新方法，故说法正确；故选项为：B3．下图是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图，与丙烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是（）A．甲B．甲和乙C．乙和丁D．丁解：甲一定是不饱和溶液，乙可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，但是由图象可知，丙和丁是该温度下的饱和溶液，在该温度下的饱和溶液中，溶质的质量分数故二者溶液中的溶质质量分数相等．故选D2015年中考真题4．为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可

4、以采用（）A．比较铁的利用范围是否比铜广B．观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜C．观察铁表面的锈迹是否比铜多D．比较铁的相对原子质量是否比铜小解：A、金属的利用范围是否广，与地壳中的含量等元素有关，比较铁的利用范围是否比铜广，不能获得“铁的金属活动性比铜强”的结论，故选项错误．B、观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜，根据两者能反应，可以得出“铁的金属活动性比铜强”的结论，故选项正确．C、观察铁表面的锈迹是否比铜多，不能获得“铁的金属活动性比铜强”的结论，因为活动性强的金属未必锈蚀就严重，如铝，故选项错误．D、金属活动性强弱与相对原子质量大小无关，比较铁的相对原子

5、质量是否比铜小，不能获得“铁的金属活动性比铜强”的结论，故选项错误．故选：B5．实验是学习科学的重要方法。以下是四位同学通过实验得出的结论，其中正确的是（）A．在测试反应快慢的实验中，被测者接到尺的部位越靠近上端，说明反应越快B．将两本书相对放在一起并向中间移动，看到书本向上隆起，证明地球板块在不断运动C．用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短，证明力的作用效果跟力的方向有关D．将稀盐酸加入到某固体中，发现有气泡产生，证明该固体是碳酸盐解：把稀盐酸加入到固体中，发现有气泡产生，不能证明证明该固体是碳酸盐故选：C二、境空题(本题有9小题20空格，每空格2分

6、，共40分)6．元素周期表将已知元素科学有序地排列起来，便于我们研究它们的性质和用途。下表表示元素周期表的一部分,请回答下列问题。（1）元素在周期表中的分布是有规律的，表中①②③所代表的三种元素中,属于非金属的是▲。（2）表中氮元素的化合价有多种，请写出化合价为十1价的氮的氧化物▲(用化学式表示)（3）随着新元素的不断发现，元素周期表还将逐渐完善。最近，科学家用大量高速钙原子轰击锫原子，形成了117号元素的原子，该元素原子核中一定含有117个▲。解：（1），①②③所代表的三种元素分别是锂、氟、镁元素，锂、镁带“钅”字旁，属于金属元素；氟带“气”字旁，属于非金

7、属元素．（2）氮元素显+1价，氧元素显-2价，其氧化物的化学式为：N2O．（3）由题意，该原子的原子序数为117，由原子序数=核电荷数=质子数吗，则该元素原子核中一定含有117个质子．故答案为：（1）②；（2）N2O；（3）质子7．如图所示是某同学对“铁粉和硫反应”所作的改进实验。用烧红的玻璃棒接触后混合物剧烈反应，玻璃棒移开后反应继续进行直至底部，由此可知该反应是一个▲(选填“吸热”或“放热”)反应。为确保冷却后的生成物不能被磁铁吸引，实验中的硫粉要稍微过量，目的是▲。2015年中考真题解：题中描述“玻璃棒移开后反应继续进行直至底部”，可以判断反应放出热量

8、．反应后的物质不被磁铁吸引就是说铁粉已经完全参与反应