小班幼儿交往能力调查问卷

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1、小班幼儿交往能力调查问卷姓名：时间：尊敬的家长：为了了解小班幼儿在交往能力方面的一些情况，特设此调查问卷，请您在以下项目的调查中，实事求是地反映您孩子在家的现状及您的想法，请根据孩子表现，选出最合适的选项。1.您同意您的孩子经常与邻居幼儿交往吗？()A同意B比较同意C不同意2、小朋友到您家来玩，您孩子主动与他一起玩吗？()A主动B有时C从不主动3．家长认为幼儿能和他们成为好朋友的原因是什么？()A在来幼儿园之前就认识B性格相近C邻居或父母带幼儿接触4、您的孩子见到自己的好朋友能主动打招呼吗？（）A主动问好B大人提醒问好C从不问好5．幼儿

2、在幼儿园以外的好朋友是通过什么渠道?()A结交的邻居B父母朋友或亲戚家的孩子C游玩或课外时结识的6．幼儿在见到陌生同伴时的反应情况()A主动交往B被动交往C从不愿意交往7．幼儿在和同伴交往时把食物、玩具等进行分享情况()A经常主动分享B偶尔主动分享C从不分享8．幼儿与同伴交往时的行为表现()A友好相处很愉快B能相处偶尔有矛盾C不合群喜欢自己玩9、您认为交往能力对孩子未来发展很重要吗？()A重要B比较重要C不重要10.感谢您的参与，请您提出有关幼儿交往能力方面的意见和建议：幼儿合作交往能力的调查问卷分析报告一、调查目的在当今的中国家庭中，

3、大部分家庭的孩子都是独生子女，而这一代幼儿的父母80后们大部分也是独生子女，就这些家庭的结构而言，父母和孩子都缺失了与兄弟姐妹交流、分享的机会与环境。因此，许多独生子女在家庭中娇生惯养、唯我独尊、缺乏合作意识等。还有在许多家庭中，由于父母工作忙，常不在家，经常陪伴孩子的是老人，老人年纪大，行动不方便，陪伴孩子外出的时间少，孩子所以与人交流的机会就少，这些孩子在家里有说有笑，但一走出家门，就会紧张、退缩、焦虑，很难融入身边的环境中。据我们观察，一些孩子在园表现为玩具、物品喜欢就拿、就抢，不管他人同意否，日常生活、游戏中不遵守规则，幼儿遇到

4、问题不会解决只会哭等等，与人相处经常发生矛盾冲突。这就造成了幼儿日常生活中的交往障碍，形成了幼儿的性格弊端，从而影响幼儿成人后与他人的沟通、交流，给孩子的生活带来许多问题。为了引起家长对幼儿交往能力的重视，了解幼儿在家庭中的交往能力情况，特制定《幼儿交往能力的问卷调查表》，家园配合充分地让孩子有意识地达到有效地心理交流、肢体交流和语言交流,从而更有效地开展课题研究，使幼儿更快的投入到幼儿园的生活当中。二、调查方式:主要采取问卷式调查方式。三、调查对象主要调查我园小班60名幼儿。四、调查时间2014年3月1日——2014年3月14日五、问

5、卷调查结果与案例分析（一）问卷调查小班幼儿交往能力调查问卷时间2014.9.10记录人张蕾调查问题表现类型人数1.您同意您的孩子经常与邻居幼儿交往吗？同意39人比较同意10人不同意12.小朋友到您家来玩，您孩子主动与他一起玩吗？主动25人有时17人从不主动8人3.家长认为幼儿能和他们成为好朋友的原因是什么？来幼儿园之前就认识12人性格相近28人父母带幼儿经常接触10人4、您的孩子见到自己的好朋友能主动打招呼吗？主动问好20人大人提醒问好15人从不问好15人结交的邻居14人5.幼儿在幼儿园以外的好朋友是通过什么渠道?父母或亲戚家的孩子25

6、人玩或课外结识的朋友11人6.幼儿在见到陌生同伴时的反应情况主动交往23人被动交往11人从不愿意交往2人7.幼儿在伴交往时把食物、玩具等进行分享情况经常主动分享17人偶尔主动分享23人从不分享10人8.幼儿与同伴交往时的行为表现友好相处很愉快20人能相处偶尔有矛盾16人不合群喜欢自己玩14人9.您认为交往能力对孩子未来发展很重要吗？重要34人比较重要16人不重要0人从以上结果可以看出来，大部分幼儿在幼儿园以外的空间已经有了交往的意愿和交往的实际行动，对于交往的过程和感受愿意和家长分享，这一点需要语言能力的不断提高，幼儿愿意说、想说、敢说

7、，交往的意愿性和主动性就越高。大部分幼儿无论多少都能找到自己的好朋友或是有愿意结交的朋友，他们常常在一起玩儿，彼此吸引，4名说不出好朋友的幼儿都是平时不愿意说话的幼儿，性格比较内向，他们平时也有被动交往的经历，只是成功率不高；需要家长给予更多的关注，2名好朋友特别多的幼儿都是平时特别活跃的幼儿，基本上和别的幼儿都能友好相处，有良好的生活习惯和与人平等沟通的能力。有25%的幼儿缺乏文明礼仪，需要在大人的提醒下才能问好，44%的幼儿是受情绪的支配；0.05%的幼儿不愿意和别人交往，30.5%的幼儿属于被动交往；13.8%的幼儿被动分享自己的

8、食物或是玩具，在与其它幼儿交往时的表现还可以，55%的幼儿都能友好相处，45%的幼儿能相处但是偶尔有矛盾，但这也是正常现象，需要幼儿不间断的去完善自己的交往态度和交往能力。（二）观察幼儿在幼儿园生活中的交往