“崇尚科学,反对邪教”主题班会

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1、“崇尚科学,反对邪教”主题班会一、活动地点:五(1)班教室二、活动主题:“崇尚科学,反对邪教”三、活动目的:了解什么是邪教及邪教组织,邪教的基本特征,从而使广大学生进一步提高识别、抵御和有效防范邪教的能力;培养学生正确的世界观、人生观。四、活动过程:合:大家下午好!男:科学使人强大,迷信使人渺小。女:早在新文化运动时期,陈独秀等人就提出了科学的口号,提倡科学,反对迷信盲从。男:在当今剧烈的社会变革和复杂多变的国际风云中,科学力量是一种决定性的力量。女:崇尚科学,破除迷信,这是我们多少年来的认知。然而如今,有些邪教迷信仍然在进行……板

2、块一:对邪教及邪教组织的认识男:因为相信邪教而遭遇不幸的案例有很多很多。同学们,你对邪教的认识有多少呢?女:《刑法》第300条,邪教是吸收正统宗教的某些成份形成的,不服从正统宗教并在正统宗教神职系统之外运作的,在思想上、行动上具有反正统性、反社会倾向的极端主义异端教派。男:邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。板块二:邪教组织罪行展示女:同学们,你知道的邪教组织有哪些?男:让我们一起看看这些邪教组织犯下的累累罪行吧!板块三:邪教的基本

3、特征女:现在,你们能说说邪教有哪些特征吗?男:教主崇拜、精神控制、编造邪说、敛财渔色、秘密结社、反科学、反社会、反人类。板块四:青少年如何对待邪教女:邪教对个人和社会,特别是对青少年有哪些危害呢?我们青少年应该怎样做?男:请以4人小组为单位互相讨论,5分钟后请班委和各组代表上台发表一下自己的见解。[交流] 班主任发言:邪教会让我们精神颓废,严重影响身心健康,阻碍个人和社会的发展与进步。反对邪教组织的斗争是科学与伪科学、文明与封建愚昧、正义与邪恶的斗争,也是长期复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天,我们一定要正确认识邪教的危害

4、,努力提高自己明辨是非的能力,杜绝盲目从众;热爱科学,崇尚科学;反对迷信,远离邪教。 女:同学们,通过今天的主题班会,我们不仅掌握相关的反邪教知识,还懂得了远离邪教,倡导健康文明的生活方式。男:我们要发挥学生在反邪教教育中的独特作用——让每一个家庭都警惕邪教。女:崇尚科学文明,坚决抵制邪教,让科学的光芒照亮邪教的阴霾!男:从我做起,从现在做起,从点滴开始,积极学习科学文化知识,让我们为家庭的温馨和社会的和谐共同努力吧!合:本次班会到此结束,谢谢大家!六(1)班反对邪教主题班会教学目标:1、了解什么是邪教及邪教组织,邪教的基本特征。2

5、、了解我国的邪教的主要种类及主要危害。3、培养学生正确的世界观、人生观。重点难点:1、分辨什么是邪教。2、认识邪教的危害。课  时:1课时教学步骤:一、故事导入讲述2001年1月23日天安门自焚事件中才女陈果的故事,激发学生的爱憎之情。二、设疑1、什么是邪教和邪教组织?2、其基本特征有哪些?3、我们的身边有哪些邪教组织?4、邪教有哪些危害?三、介绍邪教及邪教组织的特征。1、邪教是吸收正统宗教的某些成份形成的,不服从正统宗教并在正统宗教神职系统之外运作的,在思想上、行动上具有反正统性、反社会倾向的极端主义异端教派。邪教组织是指冒用宗教

6、、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。    ——刑法第300条2、特征:教主崇拜、精神控制、编造邪说、敛财渔色、秘密结社、反科学、反社会、反人类四、介绍我国的邪教的主要种类门徒会、法轮功、被立王等。五、总结危害让学生讨论并总结邪教的主要危害:攻击党和政府,危害国家安全统一;从事违法犯罪活动,危害社会;破坏正常的生产生活,摧残人身,危害家庭;煸动、蒙骗群众,毒害人们的思想。“崇尚科学,反对邪教”四(1)主题班会活动主题:“崇尚科学,反对邪教”活动目的:了

7、解什么是邪教及邪教组织,邪教的基本特征,从而使广大学生进一步提高识别、抵御和有效防范邪教的能力;培养学生正确的世界观、人生观。活动过程:(一)序幕同学们都知道我们今天主题班会的内容是“崇尚科学,反对邪教,珍爱生命”,相信大家对邪教有一定的了解,知道邪教的危害很大,那么邪教是怎样侵蚀人的精神以及生命的呢?接下来我们就来观看下面的记录片,更深刻的体会邪教的危害以及科学的重要性。(二)具体过程1.观看记录片2.同学发言:板块一:对邪教及邪教组织的认识1、《刑法》第300条,邪教是吸收正统宗教的某些成份形成的,不服从正统宗教并在正统宗教神职

8、系统之外运作的,在思想上、行动上具有反正统性、反社会倾向的极端主义异端教派。2、邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。板块二:邪教的基

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