提高班级管理水平

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1、提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平提高班级管理水平　　全国特级教师魏书生大家都知道：他担任辽宁省盘锦市实验中学校长兼书记时，同时兼任了两个班班主任工作和两个班的语文教学工作，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代一天班主任工作，从不请人代上一节语文课，但他班的学生在升学考试时的升学率、高分率却稳居全市第一名。那么，魏书生究意靠什么获得如此巨大的成功？他的秘诀是：高效率的班级管理。所以，作为班主任，我们必须不断地提高自己的班级管理水平，必须在

2、班级管理方面注意以下几点：　　一、树立为学生服务思想，因材施教，因人施教　　在班级管理中，班主任是领导者，是管理者，是中心，是灵魂。但我们不仅要站在管理者的角度来对待学生，而更多是应该树立为学生服务思想。商家的上帝是顾客，而我们的老师上帝是学生。我们应在服务的理念下关心学生的一切，为了一切的学生。　　那么，在我的班主任工作中，我是怎样服务学生和因材施教的呢？　　我们龙市镇中心学校学生大多数都来自农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务！为他们今后能有个好前途、好出路服务！为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务

3、！　　于是在我的班主任工作中，凡是能考入重点高中，我绝不让他掉队只考个普通高中；凡是能进入高一级学校继续读书的绝不让他掉队提前辍学进入社会；学习成绩实在太差，不能继续读书的，就努力培养他的人际交往能力和社会生存能力；　　于是在我的班主任工作中，胆小怕事、性格内向的学生，我就千方百计培养他胆大心细、敢于张扬个性；不爱劳动的，我就想方设法培养他热爱劳动；甚至骄傲自满的优生，我就等等。我就是要让他们从最简单的事情开始做，从他信能接受的事情开始，不管人家起点多低，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，在行动中改变学生。　　二、充分发展每位学生的长处　

4、　做为一名班主任，我们应该坚信全班所有的学生的人性中都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面。我们应该走进学生广阔的心灵世界中，去发现那些真的、善的、美的、积极的、向上的一面，帮助学生充分展现出来。　　我在班级管理中，改造后进生最常用的招数就是尽力发扬他的优点，避开他的缺点。我常对学生说，人都有优点缺点。但在人际交往中就是要经常把你的长处展现给我们大家知道，让我们大家都喜欢你的优点；要尽量避开你的缺点，尽量不让同学知道。久而久之，大家也忘记了你有缺点，你的缺点长期不去犯，不去做，也就忘了。所以在我班，入学第一件事，每个人给自己找

5、几条优点、长处，写到单子上，贴在墙上公示，同学们相互看看，一个月同学之间相互交流。　　有的会问，那班上那些成绩太差的怎么办？当然，人有个体差异！学习有差别也很正常！你不能老扭着他这点不放，你对他的要求不能和优生相比，得找着他能达到的目标，让他喜欢这个目标，通过努力能达到他应该达到的目标。比如我班有一个学生数学测验考了8分，怎么办？如果你一阵批评，“120分数学考8分，你好意思啊？你看人家90、100的，你趁早回家得了”。他本来就已经抬不起头了，你这样说，他不就更自卑吗？所以我没有这样做，而是在他正在打篮球时，打篮球是他的特长嘛，把他喊在

6、旁边（我教育学生一般在办公室教室的场合很少），先表扬他篮球打得不错，技术很好。然后话锋一转，说，“这次考得不好。”“是”。“上课能听懂吗”？“不懂”。“回家做作业了吗”？“有时是抄的，有时没做。”对了，一不听课，二不写作业，三不看书，考试还能得8分，那还有点运气。他自己不好意思说，其实我可以再多考一点，第一题考相反数、倒数那些概念，我觉得我能学会。不错嘛，还有没有？有，我解方程我也不服气，我可以做对的。那好，下次考试你就把这些能会地做对，至少也得有20多分吧。老师，20多分，我肯定能考。那好，下次再考25分。这就是你的目标。围绕这个目标

7、，把自己能学会的学会，一步一步地来，踏踏实实地做。后来，在上课时简单的题我就让他做结果，他到期末时就不止25分了，而是40多分。很多差生就是那样，大事做不来，小事不肯做，元帅当不成，不肯当士兵，所以我们只要给他一个合适的目标，充分利用他们心灵深处真的、善的、美的，好的一面，他就能进步。　　三、培养一支高效率的班干部队伍　　班干部作为作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和风气。　　一要认真选拔班干部。选拔班干部，就要先了解学生的情况，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工

8、作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。选拔班干部方法有很多：一种是可以推荐或自荐做干部。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。另一