紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇材料

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1、紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇材料实施教育先发战略努力创建教育强镇——紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇自评报告紫金县龙窝镇人民政府二○一四年四月目录一、基本情况……………………………………1二、主要做法和成效……………………………2（一）党政高度重视，确立教育优先发展战略…………………………………………………2（二）科学发展教育，大力优化教育资源……5（三）加强队伍建设，提高育人水平…………6（四）实施素质教育，促进全面发展…………8（五）统筹兼顾各类教育，促进社会文明和谐………………………………………………10三、存在问题及努力方向………………………13四

2、、自评结果……………………………………14实施教育先发战略努力创建教育强镇——紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇自评报告教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。近年来，龙窝镇委、镇政府以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为出发点，始终把教育摆在优先位置，积极实施“科教兴镇”战略，举全镇之力，扎实推进创建“广东省教育强镇”工作顺利开展，并取得了显著成效。现将我镇争创省教育强镇的工作情况报告如下：一、基本情况龙窝镇地处紫金县东南部，与紫城、水墩、苏区、瓦溪接壤，属革命老区，总面积422平方公里，是紫金南部的经济、文化、商贸中心

3、，广东省政府于2002年5月批准为紫金县的4个中心镇之一。镇域面积422平方公里，其中山地49117公顷、耕地5013公顷，辖33个行政村1个居委会，全镇总人口近10万人。我镇地势北高南低，东南部为半丘陵，西部为丘陵，北部属山区，是紫金县粮食产区及主要经济作物区，盛产柚子、春甜桔。目前，全镇有初级中学3所，完全小学5所，中心幼儿园2所，民办幼儿园1所，成人文化技术学校1所。2013年秋季，在校中学生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3575人，教职工281人；在校小学生3918人，教职工407-15-人；入园幼儿798人，幼儿教师51人，成教专

4、兼职教师8人。2012年10月，镇政府确定申报“广东省教育强镇”以来，相继投入4000多万元，扩建校舍11384平方米，维修改造旧教学楼7334万平方米，改建运动场8个，完善了“三中五小一园一成人学校”校园文化建设，教学条件得到了极大改善；在完善硬件设施的同时，大力鼓励教师参加继续教育学习，中学教师学历达标率100%，小学教师学历达标率100%。教育的发展，极大地促进了我镇工商业经济的繁荣发展，推动了农业的兴旺发达，提升了社会人文素养水平。2013年，全镇工农业总产值为6.6亿元，比增8%。2010年度被评为“河源市科普工作先进单位”，2011年被评为“河

5、源市拥军爱国模范单位”，同年荣获“普及高中阶段教育先进单位”，2012年被市委授予“河源市文明镇”称号。二、主要做法和成效（一）党政高度重视，确立教育优先发展战略1、党政重视，教育优先。创建广东省教育强镇，是落实科学发展观，全面建设小康社会的一项先导性、奠基性工程。近几年来，龙窝镇委、镇政府坚持“求真务实，与时俱进，开拓创新”精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕县委、县政府“创建教育强县”工作思路，确立“科教兴镇、教育强镇”的工作目标，坚持把教育摆在优先发展的位置，采取了一系列强有力的措施加大对教育的投入，加快教育资源优化整合步伐，深化教育改革，全面推进

6、素质教育。为了实施“科教兴镇、教育强镇”战略，确保教育优先发展，我镇制定了《龙窝镇教育发展五年规划》，确立了“办优质教育，创教育强镇”的目标，制订出《龙窝-15-镇创建广东省教育强镇实施方案》，成立了以镇委书记为组长的创建广东省教育强镇工作领导小组，明确责任，落实措施，镇主要领导经常深入学校了解“创强”工作情况，听取工作进展情况汇报，切实解决好在创强过程中遇到的实际问题。2、精心组织，广泛发动。为了营造浓厚的“创强”氛围，我镇采取召开动员大会、张贴标语、设置巨幅宣传画、制作宣传资料以及组织外出参观学习等方式，形成了“全面宣传、全面发动、全民参与、全力以赴”

7、的“创强”工作格局。2012年初，我镇召开创建教育强镇动员大会，镇党委书记亲自作动员部署，明确要求各职能部门、各中小学校、各村（居）委疏通渠道，狠抓落实，按时按质按量完成各项工作任务。在省道和各村显眼位置制作悬挂横额、张贴标语及宣传画、出版黑板报、编印《创强简报》，印发“倡议书”发至各村，全方位宣传“创强”工作，做到家喻户晓，深入人心。3、加大投入，促进“创强”。发展教育，经费是保障；教育创强，投入是支撑。为了推进教育加快发展，确保如期实现创强目标任务，镇委、镇政府进一步加大了教育资金的投入，在财政极为困难的情况下，放缓了其他项目建设的投入，多渠道、多形式

8、筹措资金，全力改善办学条件。一是不断加大教育经费投入力度。近年来，