苏教版六年级语文上册《伴你学》答案

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1、1 我们爱你啊，中国【我尝试】1.jǐ shuò zhuānɡ chún táotuò2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊 （1）春意盎然 （2）波澜壮阔（3）银装素裹 （4）天工巧夺（5）清奇俊秀3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。【我探究】4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：

2、我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。【我挑战】6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆宏7.（1）欣欣向荣 （2）浓妆淡抹8．傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节9.（1）自豪 自满 （2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪【我拓展】10.（1）祖国 自己 （2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。2 郑 成 功【我尝试】1.liào bà yì lián qià líshòu bì2.（1）慷慨激昂 （2）横行霸道（3）惊恐万状 （4）载歌载舞（

3、5）喜出望外 （6）负隅顽抗载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。【我探究】4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。【我挑战】6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集关系7.（1）冒 驾 冲 围 （2）画去：zhénɡ chénɡ （3）险要地势或某种条件。 样子。（4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场【我拓展

4、】8.（1）英勇的邓世昌 （2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 把我的心脏带回祖国【我尝试】1.línɡ fèn kuànɡ ní fèizhènɡ yǔ bó2.（1）D E A C B （2）B A E A D （3）C C B A D3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎

5、，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。【我探究】4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。6.（1）无论……都……（2）因为……所以……（3）尽管……还是……（4）不仅……而且……7.（1）1830年11月的一天 华沙肖邦 肖邦的老师和同学们

6、为他来送行（2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国 （3）紧紧地握住深情地 深化肖邦和老师的情感【我拓展】8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。4 古诗两首【我尝试】1.（1）tì jì luò wū qīzǐ wú2.卷曲 试卷 还价 还有 好人爱好 传世 自传4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗（2）9000多 绝笔 示例：《沈园》 《游山西村》5.《闻官军收河南

7、河北》：我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。 《示儿》：虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。【我探究】7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从

8、“剑外忽传收蓟北，初闻涕