色彩对于情感生成的影响

《色彩对于情感生成的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、色彩对于情感生成的影响课例（一）上课：1．同学们，在你们的印象中，医院是什么颜色的？（白色）给你什么样的感觉？（凄凉、恐怖）2．同学们设想一下，如果医院变成五颜六色会是什么样呢？（自由想象。）前不久，北京某家医院打出了所谓的“彩色医院”，其实就是把墙壁、窗帘等素色的，都换成了各种颜色和各种图案。据说效果出呼意料的好。很多的病人反映，心情不那么紧张了，对疾病的恐惧心理也减轻了，有一种家的感觉。这说明什么呢？3．色彩，在一定的条件下，它能够影响、改变一个人的思维和情绪。因此，心理疗法，常常会用冷色来治疗狂燥型的精神病人

2、，而用红、橙等兴奋的暖色来治疗抑郁症。4．所以说，色彩对人的情感有着独特的感染力。如果经常的用某种颜色来表示某种内容，那么，这种颜色就会成为着一内容的象征物。这就是人们在大自然长期生活经验中所形成的色彩视觉心理反映。5．下面老师出示一些色彩，看同学们会产生什么样的感觉？（示片----红、黄、绿、蓝等。）总之，自然界的千变万化的色彩，我们都可以罗列出与之相关的情感模式。（二）。现在，我们就来看看色彩都表现在我们生活中的那些方面？1．衣----就包裹自己身体的服装来说，人们总会把自己的思想、情感通过服装的色彩传达出去。

3、我们往往可以从一个人的服装色彩中看出一个人的个性和品位。2．食----食物的颜色对人们的心理有很大的影响。它可以使人们增加食欲，也可以使人倒胃口。中国传统美食就讲究色、香、味，色居首位。3．住----中国传统的建筑色彩非常的强烈、大胆，尤其是屋顶的色彩，最能体现封建社会的等级观念。宫廷建筑，均采用橙、黄色的琉璃瓦，给人以富丽堂皇、雍容华贵、王者之尊的气势和感觉，而寺庙、王府的屋顶则是按等级制度，只能使用黄绿混合色，既不失贵族之气，又庄严壮丽。而普通的百姓住宅灰色的陶瓦。这是用色彩来区别地位。4．行----如红、绿灯

4、、消防车等。5．用----水龙头用红、蓝来标志冷热水，超市用颜色来区分买卖区域。通过衣、食、住、行、用我们可以看出色彩在生活中的情感表现。（三）。而绘画----它在借助于色彩的情感作用时，可以拨动观赏者的心弦，震撼人们的心灵。最具代表性的就是荷兰画家凡高，他的心中充满着沸腾的色彩，他总是力图用色彩来揭示精神，用笔触来传递情感冲动。向日葵也是他最喜欢描绘的对象。在他37年的生命历程当中，他不辞辛苦，蔑视贫穷，执著地追求着生命激情喷发的辉煌。努力地表现人物、景物、静物等，它们在耀眼的阳光下顽强生存的形象。致使色彩在他的

5、画面上，永远是一团团焰烧的七彩火焰。而在中国画的体系中：传统的色彩观念集中地体现“黑白”、“五色”四个字。“五色”，即指青、红、白、黑、黄。这是对五颜六色的色彩的高度纯化、抽象和概括。也是我们中国传统绘画的色彩哲学。（四）。我们再来看一段电影片段------《我的父亲母亲》：这是一个回忆往事的镜头。影片出现的是一对年迈的老人，在回忆他们稚趣的童年生活和青年时代的恋爱时光。我想我们每个人看了之后，都会被那其中流缓的画面和那抒情的音乐和色彩所深深的感动。这部影片有个特点，就是用色彩来区别现实与回忆。一般都是现实是彩色的

6、，回忆是黑白的。而此片却是为了渲染气氛、烘托美好的意境，回忆是色彩的。以求得特殊的完美效果。发人深省，耐人寻味。同学们谈谈你的学生时代是什么色彩的？也可以对你的学生时代的色彩命名。（五）。色彩也可以是一种文学语言。我们可以通过它来表达自己内心的情感、感受。如：1．寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄。2．冬日着碧衣似寒，夏月见红似热。3．避人幽鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃。我们似乎领略到了“暖红”、“寒碧”的温度。这里的红，甚至可以用燃烧的字眼来形容。4．行入闹荷无水面，红莲沉醉白莲酣。5．平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。这

7、时颜色好象变得有人情味了。6．风随柳转声皆绿，麦受尘欺色易黄。7．月凉梦破鸡声白，枫霁烟醒鸟话红。而这里，仿佛声音也有了颜色。（六）。听音乐，画色彩。（七）。作业：1。“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”2．“万绿丛中一点红”要求：用具体的形、色来表现诗句的意境。（八）小结：色彩闻一多生命是没有价值的白纸自从绿给了我们发展红给了我热情黄教我以忠义蓝教我以高洁粉红赐我以希望灰白赠我以悲哀再完成这彩图黑还要加我以死从此以后我便溺爱于我的生命因为我爱它的色彩我希望同学们要珍惜生活中的色彩，更加珍惜生活，用色彩把我们的生活装

8、点的更加绚丽多彩。（九）反思：本课，教师充分、合理的利用现代化的教学手段，为学生提供了大量的信息资料，从色彩给人的心理感受----到色彩与我们日常生活的关系，又从东、西方的绘画色彩的情感表现-----到电影艺术、文学艺术的情感色彩，又与音乐艺术相联系----听音乐、画色彩、传递情感。教师以各种手段，并以观察、体验、感受、欣赏、评述等方式，充分的调动了学生的视