大连交通大学本科生毕业设计(论文)工作手册[1]

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1、大连交通大学毕业设计（论文）工作条例总则第一条毕业设计（论文）是高等学校人才培养计划中重要的实践性教学环节，是实现本科人才培养目标的重要阶段。为加强对毕业设计（论文）工作的管理，确保人才培养质量，特制定本条例。第一章毕业设计（论文）工作组织与领导第二条在学校主管教学校长的统一领导下，由教务处具体负责组织全校毕业设计（论文）工作，各教学单位与相关部门要密切配合，保证毕业设计（论文）工作顺利进行。第三条学院成立由党政领导、教研室负责人组成的毕业设计（论文）领导小组，主管教学工作的院长担任组长。第四条毕业设计（论文）领导小组的主要任务是：（一

2、）组织制定学院本年度毕业设计（论文）工作实施细则和工作时间安排；（二）组织对初次指导毕业设计（论文）的教师的培训工作；（三）组织教研室拟定毕业设计（论文）工作计划；（四）审定毕业设计（论文）题目；（五）组织各专业召开毕业设计（论文）动员会；（六）检查教师指导情况和学生毕业设计（论文）进度与质量；（七）负责组建专业毕业设计（论文）答辩委员会；（八）组织答辩、二次答辩工作，审核毕业设计（论文）成绩并推选校级优秀毕业设计（论文）；（九）负责对毕业设计（论文）工作进行总结与经验交流。第五条教研室是直接组织与指导毕业设计（论文）工作的基层单位，其

3、主要任务是：（一）根据专业人才培养目标制定《毕业设计（论文）大纲》；（二）确定毕业设计（论文）指导教师，组织填写和审查《大连交通大学毕业设计（论文）课题选题表》；（三）组织填写和审查《大连交通大学毕业设计（论文）任务书》；（四）检查毕业设计（论文）进展情况及其质量，及时研究解决出现的问题；（五）毕业设计（论文）评阅、答辩、成绩评定、总结等工作。第二章毕业设计（论文）的工作程序第六条毕业设计（论文）一般分为如下四个阶段：（一）实习（调研）阶段：通过实地调查研究，或查阅有关文献资料，完成一份实习（调研）报告。（二）制定总体设计方案或试验研究

4、方案阶段：在实习（调研）的基础上，提出完成任务的设想与途径。设计型课题的学生要做设计方案论证报告；论文型课题的学生要做论文开题报告。经指导教师审查合格后，可以进入下一阶段。（三）方案实施和技术设计阶段：进行试验研究、数据处理、设计计算、绘制图纸和经济性分析等等；整理和编写毕业设计（论文）。（四）毕业答辩和成绩评定阶段：答辩、成绩评定、撰写评语、工作总结等。第一章毕业设计（论文）的选题第二条毕业设计（论文）选题应遵循以下原则：（一）符合专业培养目标，满足本专业教学基本要求，使学生能够综合运用所学知识，得到全面的训练。（二）体现“教学、科研

5、、生产”相结合的原则。（三）供学生可选题目（含独立完成内容的子题目）的数量应多于学生人数；允许优秀学生自选或自拟课题。（四）一名学生一个题目。当多名学生参加一个课题时，必须明确每名学生独立完成的任务，给出每名学生的子题目。（五）课题不得与往届重复。（六）选题的份量和难度要适当，有足够的知识覆盖面，所选题目的难度和工作量要与毕业设计（论文）相应的工作时间相当。第二章指导教师的要求与责任第三条指导教师的思想素质、业务能力、工作责任心直接影响毕业设计（论文）工作，在选定指导教师时严格遵循以下几点原则：（一）指导教师要具有中级及以上职称和具有较

6、高的学术水平、丰富的实践经验与高度的责任心。助教、研究生不能单独指导毕业设计（论文），但可以协助指导。指导教师一经确定，不得随意更换。（二）初次指导毕业设计（论文）的教师上岗前须经过培训，经学院领导小组认定合格后，方能上岗。（三）由于学生多而指导力量不足或学生到外单位做毕业设计（论文）时，学院可以聘请外单位具有中级及以上职称的科技人员承担指导工作，但要有本专业的教师协助指导。外聘的指导教师须报教务处备案。（四）毕业设计（论文）教学工作实行指导教师负责制，每位指导教师所指导的学生数不能超过10名。指导教师应确保对学生的指导时间（一般每周不

7、少于2次，每次不少于2小时）。第四条指导教师的具体任务：（一）确定课题，填报《大连交通大学毕业设计（论文）课题选题表》。（二）准备资料、落实实习（调研）单位，填写《大连交通大学毕业设计（论文）任务书》。（三）下达毕业设计（论文）任务书，明确课题的目的、性质、内容、原始数据及要求。（四）指导学生制定实习计划、拟定实习调研提纲、搜集参考资料。（五）指导学生拟定毕业设计（论文）的工作计划和填写《大连交通大学毕业设计（论文）进度计划与考核表》，签署意见，作为平时检查和考核的依据。（六）审定学生拟定的设计、研究方案或开题报告。（七）定期检查学生的

8、工作进度和质量，按时进行答疑与指导。（八）指导学生正确编写毕业设计说明书或撰写毕业论文及其它技术文件。（一）在毕业设计（论文）最后阶段，按任务书和毕业设计（论文）的规范要求检查学生完成任务情况，对学生进行答