如何复习古诗词和文言文

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1、如何复习古诗词和文言文第一部分古诗词阅读古诗词阅读是中考语文必考点一、古代诗词阅读的考点要求1、理解词义和句意。2、划分朗读节奏。3、欣赏词语和句子。4、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。5、体会诗词的语言和写法。二、古代诗词阅读的考查内容共三十四首，2013年《天净沙  秋思》、2012年《茅屋为秋风所破歌》、2011年《水调歌头》、2010年《酬乐天扬州初逢席上见赠》三、古诗词阅读注意事项（一）古诗词阅读要抓好以下几个方面：1.诗词词意和句意要弄清。这是古诗词阅读最基本的要求，这是做好其他试

2、题的基础。2.诗词运用的表现手法和修辞方法要弄清。这是阅读鉴赏诗词的关键。3.诗词的主旨必须掌握。这是做好其他试题的根本保证。34首的主旨都要掌握。例：下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（2分）（）A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。  B.乡书何处达？归雁洛阳边。 C.海内存知己，天涯若比邻。  D.烽火连三月，家书抵万金。4.要有必要的关于古诗词知识的储备。比如，要掌握律诗的特点和各句的称谓。律诗的一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句尾联。（二）品鉴思

3、想情感1、古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。《破阵子》（辛弃疾）思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。《天净沙秋思》生活杂感：寄情山水，田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。《己亥杂诗》。2、结构形式：诗歌

4、的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。景物诗的四种类型：（一）景物类型：静景景物特点：静谧清幽作者感情：闲适

5、恬淡、安详平和（二）景物类型：壮景景物特点：雄浑阔大，旷远苍凉作者感情：以壮景写壮志建功立业的豪情壮志例   句：《江城子·密洲出猎》（三）景物类型：壮景景物特点：雄浑阔大，旷远苍凉作者感情：以壮景写悲情                孤寂惆怅落寞苦闷例   句：大漠孤烟直（四）景物类型：悲景景物特点：凄清冷寂萧瑟凄凉作者感情：孤寂惆怅悲凉伤感例   句：枯藤老树昏鸦（五）景物类型：乐景景物特点：清新明丽作者感情：闲适愉悦乐观豁达例   句：《钱塘湖春行》（六）景物类型：乐景景物特点：清新明丽作者感

6、情：以乐景写悲情                孤寂惆怅悲凉伤感例   句：小桥流水人家2012年河北《茅屋为秋风所破歌》俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？（渲染凄苦的氛围，衬人愁苦诗的心情，为下面内容作铺垫。）请对这段文字中划线句子进行简要赏析运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵。这两道题考查了写作手法，要注意诗歌当中的景物描写，要注意诗歌当中比喻、夸

7、张、对偶等修辞手法。答题技巧对诗句进行赏析，倒是有规律可循。一般来说，如果有修辞那就首先指出来，再看具体内容写了什么。“雨脚如麻”显然使用了比喻，“麻”是一种具有韧性的纤维，既细又长绵延不断，把雨比作“麻”，形象地写出了秋雨细密连绵的特点。（2010年．河北）阅读下面这首诗，回答问题。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。这首诗的作者是______,标题中的“乐天”是指诗人______。用“︱”划分下面诗句的朗

8、读节奏。（每句只划一处）巴山楚水︱凄凉地，二十三年︱弃置身。这首诗的颈联蕴含了什么哲理？蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。分    析第一题考查了作家作品常识。第二题考查了朗读的停顿，七言诗注意四三停顿，五言诗注意二三停顿。第三题考查了作品的思想内容。2013年·广州考的是《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴涵了词人杀敌报国、恢复祖国山河