二氧化碳制取的研究

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1、二氧化碳制取的研究北京市五十四中学周鑫姓名周鑫时间：2013年11月26日地点北京市第五十四中学毕业院校首都师范大学所学专业化学师范所在单位北京市第五十四中学学科化学课题二氧化碳制取的研究授课对象初三（6）班教材人教版九年级化学上册校指导教师刘晓茗一、教学背景分析（一）对课标的理解与把握课程标准的基本理念就是让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心，化学是以实验为基础的学科，本节课围绕着二氧化碳的实验室制法进行讨论，进一步总结出实验室制取气体的一般思路。（二）指导思

2、想和理论依据本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。通过探究的方法总结出实验室制取气体的一般思路。学生在给出药品的基础上进行分组实验，选择理想的实验药品。回顾实验室制取氧气，通过类比的方法并采用活动与探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的方法和制取气体的一般思路，这是本课题的教学重点和难点。利用教材已给出的实验装置，可将学生分成小组，从反应物的状态、反应条件、气体密度等方面来探究实验室中制取二氧化碳的装置。6（三）教材内容分析：本节课内容选自人教版《化学》九年级上册第六单元课题2的教学内容。《二氧化碳制取的研究》安排在学生学习了碳的化学性质之后，是由浅入深的

3、一个过程。课题3的内容是二氧化碳的性质，因此本节课还起到承上启下的作用。前面一课提到碳与氧气和碳与某些氧化物反应的产物里虽然也有二氧化碳，但并未介绍实验室如何制取二氧化碳。（四）学生情况分析：学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集方法有一定认识，本节通过探究实践既巩固了初中化学常见气体的制取，又培养了学生应用学科知识的能力。二、教学目标知识与技能1.初步掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理。2.通过对二氧化碳的实验室制法的探究，提升分析问题和解决实际问题的能力。过程与方法1.通过实验探究选择实验室制取二氧化碳的理想药品。2.通过

4、对实验室制氧气的知识回顾，利用类比方法探究实验室制取二氧化碳的装置。3.通过组装并展示自己设计的装置，在自我评价和吸取同学意见的基础上，反思完善实验设计，提升化学实验基本技能。情感态度价值观1.通过小组实验的方式，增强学生的合作意识。2.通过实验方案的设计、分析和评价，感悟学科的认知过程，感受科学研究的魅力。三、教学重点和难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置实验室制备气体的一般思路难点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置6四、教学手段实验探究小组学习五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一从生活出发设置疑问【引入】今天我们的

5、研究对象是二氧化碳，如何得到二氧化碳呢？请同学们开动脑筋，根据你所了解的知识说一说如何得到二氧化碳？小组讨论，汇报如何得到二氧化碳。激发学习兴趣环节二实验探究确定实验室制取二氧化碳理想药品实验室是怎样制取二氧化碳的呢？来看看实验室提供了哪些药品？请同学们思考如何将这四种药品依据状态进行分类？请每次选择两种药品制备二氧化碳，有多少种组合？请同学们进行组合并完成学案。讲解药品取用规则和实验注意事项。请学生汇报实验现象，选择理想药品。读药品名称思考分类回答汇报分组结果填写学案开始实验汇报现象选择理想药品渗透分类思想培养学生动手能力思考回顾实验室制6环节三实验装置的

6、选取回顾实验室制取氧气的实验装置，引导学生总结出选择实验装置需考虑的因素。给出二氧化碳的物理性质。请学生动手拼装实验仪器。展示学生拼装成果氧气。动手拼装实验装置讨论并修改拼装的实验装置利用已有知识引导启发学生，培养学生的知识迁移能力。培养学生实际动手操作能力，及时发现问题。环节四演示实验制取二氧化碳现场收集二氧化碳验满、检验观看实验记录现象调动学生积极性，加深印象环节五小结启迪升华课堂反馈这节课同学们有哪些收获？开动脑筋：实验室制取氨气的装置如何选择？（给出氨气的相关物理性质）学生回答总结出实验室制取一般气体的方法。提升能力培养学生由具体知识中抽取出实验室制

7、取气体的一般思路。七、教学流程图教学环节教师活动学生活动情景引入思考回答如何得到二氧化碳？动手实验拼接装置制取二氧化碳的理想药品是什么？怎样选择制取装置？实验探究6思考观看怎样检验二氧化碳并验满演示实验--二氧化碳的制取实验室制取气体的一般思路是什么？归纳回答总结提升八、板书设计课题2二氧化碳制取的研究一、二氧化碳的实验室制法（一）药品：大理石或石灰石和稀盐酸（二）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（三）收集方法：向上排空气法（不能用排水法）（四）验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满（五）检验：能使澄清石灰水变

8、浑浊的气体是二氧化碳二、实验室制取气体的一般思路（一