正布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分

《正布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、正布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分,课标指出:小学英语的目标和任务是以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣。应把激发学生学习英语的兴趣放在首位,使学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,在课堂之外布置一些英语作业,让孩子们觉得有必要去做,且有兴趣去做。目前小学英语家庭作业的现状,存在以下几大问题。一、单调的作业内容,扼杀了学生的学习兴趣【作者单位】：河北省唐山市丰润区杨官林镇石佛林小学;【关键词】：小学英语家庭作业需要兴趣作业【分类号】：G623.31【正文快照】：布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分，课标

2、指出:小学英语的目标和任务是以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣。应把激发学生学习英语的兴趣放在首位，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习要】：本文旨在从实施素质教育、体现课改精神、切实减轻学生负担的角度，分析如何才能更合理、更有效地设计、布置小学英语家庭作业，从而激励学生学习英语的兴趣和积极性，提高英语课堂教学质量。【关键词】：小学英语家庭作业设计与布置家庭作业的设计与布置,是教师整个教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式。其意义：消化巩固所学的知识

3、，并使之转移为分析解决问题的能力。从内容上可以将家庭作业分为：口头作业、阅读作业、书面作业、实践作业。那么如何才能更合理、更有效地设计、布置小学英语家庭作业呢？我觉得应该注意以下几点：一、作业的内容要精炼在设计和布置作业时，一定要联系本课的教学目标，明确重难点后将它们挑选出来。然而老师精心地设计好作业，却不一定能够获得很好的效果。这又是什么原因呢？几乎每个老师都希望家庭作业能成为学生的一种精神享受，但却没有几个老师能得到学生的肯定，学生不是嫌作业多就是嫌作业枯燥无味。我觉得这与当今的社会大环境不无关系：一方面，学生的学习目的不够明确。由于家长、老师的长期督导，你想学就学，不想学也得学，

4、没有给学生反思的机会。这样一来，学生渐渐认为，学习不是自己的主动愿望，而是为了圆家长、圆老师的梦罢了。怪不得有些学生大喊：我们是新时代的机器人！另一方面，有的家长则忙于生意，忙于工作，无暇顾及孩子，缺少教育引导，而一些爷爷奶奶的思想又与学校的教育脱节。要让孩子得到精炼作业的训练，家长的积极配合是必不可少的。二、作业的形式要新颖很多孩子觉得作业枯燥无味，是因为每个学期的作业形式都惊人的相似。学生怕做作业、拖拉作业大都是因为不喜欢千篇一律的练习形式。而要让我们的学生感兴趣，你就必须考虑他们的认知规律和心理特点，使兴趣成为他们最好的老师。所以从小学英语角度出发，我在设计家庭作业的时候，多从各

5、个学科着手，寻找他们与英语相联系的地方。结合学习的重难点，设计了一些与亲人朋友打招呼、介绍自己的父母和朋友、谈谈天气情况、画画父母特征的一幅画、描述自己房间的布置、用英语做算数题、给朋友写一封信等作业形式，尽量让孩子们体会到英语在他们的生活中的用途。根据不同的年级、不同的课文内容，将家庭作业融于游戏、制作、观察、调查、画画、表演之中，形式多样并保持新颖，甚至放手请学生自己设计作业，自主选择作业，把作业的主动权还给学生，真正激发了他们的学习兴趣，达到了事半功倍的效果。三、作业的分量要适中家庭作业的分量应综合考虑学生的年龄段和其它学科的作业量来布置。作业量过多,会给学生的身心健康带来不良影

6、响;作业量太少,就达不到一定程度的要求。尤其是英语学科，小学英语作为副科最根本的目标就是培养学生的学习兴趣。让他们热爱英语、敢于开口说英语，在课堂上的听、说、玩、演、唱的氛围里学习英语知识，课后也能从高效有趣的作业里延伸对学习英语的成就感。适量的英语作业能够让家长及学生都意识到英语家庭作业的必要性。这里谈到的量，它的度则要由老师定。每个年级、每个班都存在着差异，所以我们也要根据实际情况来决定作业的分量。我个人所教的三四年级，三年级以口头作业为主，画画与小调查为辅，有时候配上适当的游戏，以及一周一两次的字母书写、听写、默写。四年级则是口头作业与书面作业结合，每天的听读训练，必背的单词记忆

7、，再加上适量的小组角色扮演活动。当然，书写作业为了规范学生们的作业格式和写作习惯，所有的书面作业都是在课堂上完成的。四、作业的难易要适当难易适当是对全班大多数学生来说的。家庭作业难易程度,要把握到学生的"最近发展区",要稍高于学生的现有水平,让学生需要经过一定的努力才能完成的。要充分发挥作业在学生掌握知识、形成技能、发展能力过程中的积极作用。五、作业的层次要分明一个班中的学生，成绩往往有好有坏，正如十个手指也长短不一。教师要正视这种现状，力求作