许小咪—11月反思

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1、CambridgeBilingualKindergarten康桥双语绿家幼儿园活动观察与反思执笔教师：许小咪2010年11月20日活动名称：我们要善于发现孩子行为背后积极的正面的动机活动情况记录：今天早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小调皮王却能把我的心情变得时好时坏，那是我们班上的“调皮大王”蔡旭腾，平时他总有使不完的精力，每天跑着跑那，跳来蹦去的。看书本还要争抢，还会在上课的时候说出心里一大堆的悄悄话，这就是他所谓的好事大家一起分享。我对着他可是哭笑不得，不知

2、该如何让他乖乖地安静的坐着上课。今早蔡旭腾小朋友来到幼儿园，他像往日一样，活跃的跟我说声“Goodmorning”后，还拉着我讲他昨天的开心事，说到高兴时还要拉着我的手，抱着我的大腿，贴着我的耳朵来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。蔡旭腾讲完后，走回位置坐了下来。这时小朋友们都在玩玩具了，我就搬了张椅子坐在了蔡旭腾那一桌，谁知他一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了说要给我倒水喝，累了说要给我捶捶背。我心里想：今天蔡旭腾心情可真不错啊！我当着他们那一桌的小朋友的面表扬了他刚才的表现，还鼓励他今后继续努力，争取表现更棒！

3、上课了，我发现蔡旭腾上课的状态不错，还积极地举手，没有唠叨他的悄悄话了，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，还给了他小贴贴纸，他非常高兴。下课后，他手里拽着那张小贴贴纸到处炫耀，还舍不得把那贴贴纸贴到他的红花榜上。放学了。当蔡旭腾妈妈和爷爷来接他时，他非常开心的冲到妈妈面前说：“许老师今天表扬了我两次，我还得到了贴贴纸，你看！”我听了恍然大悟，原来这宝贝是一直渴望着被老师表扬啊。可是平时也有表扬他的点滴啊，接着，蔡旭腾妈妈就说道平常老师阿姨也都有说你很棒的啊，谁知这家伙却说：“今天是被表扬了两次哦！”哦！原来是这样啊！·终于我明白

4、了，我们要善于发现孩子行为背后积极的正面的动机，赞美孩子已经做到的部分。这样，孩子就逐渐学会发现自己的长处，不断积极继续保持。让我们的表扬真正成为孩子成长的推动力！我们教师在幼儿的心目中至高无上，老师的每一句话幼儿都会很在意。孩子听到老师有关自己的表扬，心里一定很美，获得了一定的情感满足。··这件事带给了我深深的反思，它告诉我，“表扬或肯定”是一种艺术，在教育的过程中有着不可忽视的作用，教师要巧妙地运用，而且一定要注意场合，要站在孩子的立场体验孩子会有什么样的感受。通过这件事，我真正体会到教师不仅是指导者、组织者，而且是观察者和

5、启蒙者。教师应多留心幼儿参加的每一项活动，及时的发现他们的一个小小的进步、一个闪光点，并给予及时的肯定和增大。也许他就是未来的爱迪生；也许他就是未来的爱因斯坦，我们决不能把他们扼杀在摇篮中，应该使他们在幼儿园这个开心乐园中，得到茁壮成长，使他们的理想从这里起航。这就是我们追求，这就是我的希望，这就是我作为一颗启明星的梦想。