小学生数学作业常见错例分析

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1、小学生数学作业常见错例分析之克、千克、吨的换算我们都知道：1千克=1000克，1吨=1000千克。但是对于克、千克和吨之间的换算往往会出现一些错误。现在我们对于这些错误进行一个简单的分析：错例1：20千克=（2000）千克30吨=（3000）千克（5）千克=50000千克（3）吨=30000千克其实，在教学中，我们往往会这样告诉学生：相邻两个重量单位之间，大单位化成小单位，添上3个0，小单位化成大单位，去掉3个0。这样学生脑子中形成了一个错误的观念：2后面加3个0就可以了，他们往往忽视了，原题是20千克，2后面本来就有一个0。因此

2、，在教学中老师要向学生强调相邻两个重量单位的换算，大单位化小单位，在原数字的基础上添上3个0，不要忘记原来数字后面的0。错例2：400克>4千克在学生的意识里400>4，但是他们却忽视了后面的单位是不同的，应该先将单位化统一，在进行比较。因为4千克=4000克，而400克<4000克，所以400克<4千克。教师在教学中，不但要找到学生作业中的错误，还要明白学生为什么会出错，产生错误的深层原因是什么，这样才能便于我们更好的有效教学。 小学生数学作业常见错题分析之化简比和求比值的混淆 我们在看作业时，常常会发现学生容易混淆化简比和求比

3、值。下面具体分析一下这种现象：例：1.求比值12:18=4:60.5:1.5=5:15=1:32.化简比12:4=30.8:2=0.4出现这种错误，主要还是因为学生对概念理解不清楚。化简比和求比值主要区别体现在计算结果上，化简比最终结果是一个最简整数比,它是比的形式，而且前后项应该互质；求比值的最终结果是一个数，可以是整数，分数或小数，它的关键在于求值。因此，在教学上，我们应该给学生强调化简比的结果关键是“比”,而求比值的结果关键是“值”。小学生的数学作业常见错误原因调查问卷（学生卷）亲爱的同学：数学作业是我们日常学习中不可或缺的

4、一部分，为了了解你的数学作业中常见的错误类型及出错原因，请你根据个人的实际情况，认真配合这次调查，把你心中选项的序号填在括号里。问卷不需要署名。谢谢你的支持与配合！ 1、你认为数学老师给你留的作业的难度：（   ）A、很难；B、一般；C、很容易。2、你的数学作业出错的原因最有可能是：（）A、不会做；B、粗心大意；C、两者都有。3、你最爱做的数学题型是：（）A、计算题；B、填空题；C、选择题；D、应用题。4、你最喜欢学习的数学课内容是：（）A、数学计算；B、几何图形；C、统计与概率。5、你觉得平时的数学作业做起来：（）A、很有趣；B

5、、没办法，老师要求的必须完成；C、很乏味，没意思。6、你希望数学作业的难度：（）A、稍微难一些； B、难度适中； C、简单一点。7、解决问题一般你出错的原因是：（）A、计算错误； B、未理解题意，找不出数量关系，不能列出正确的算式； C、忘记带单位，未作答。8、对于数学作业中的错误你是怎样改正的？（）A、自己想一想，再改正；B、问老师或同学；C、抄做的正确的同学。9、计算题你出错的原因一般是：（）A、粗心大意； B、没有学会；C、不注重格式，老犯小错误。10、几何题（平面图形）你出错的原因一般是：（）A、粗心大意； B、记不住公式

6、；C、对于概念公式理解不够。 小学生的数学作业常见错误原因调查问卷（教师卷）尊敬的老师：数学作业是我们日常教学工作中必不可少的一部分，学生在作业中经常出现各种各样的错误。为了了解学生数学作业中常见错误及原因，请您根据个人的实际情况，认真配合这次调查，把您心中选项的序号填在括号里。问卷不需要署名。谢谢你的支持与配合！1、您给学生留的数学作业的难度：（   ）A、较难；B、一般；C、很容易。2、您的学生数学作业出错的原因一般是：（）A、不会做；B、粗心大意；C、两者都有。3、您认为怎样才算是完成了您的教学目标：（）A、会做题就行了；B

7、、学生理解了知识；C、理解了知识并能灵活运用。4、您最喜欢教授哪个模块的知识：（）A、数与代数；B、空间与图形；C、统计与概率。5、您的学生大多数对于数学作业的态度是：（）A、很有趣；B、没办法，老师要求的必须完成；C、很乏味，没意思。6、上新课时，很多学生没有学会知识，您认为该怎么办：（）A、讲针对性强的习题，练习中学习； B、创设针对性强的情境，讲清知识让学生理解原理； C、通过纠正作业中的错误让学生学习。7、您的学生在解决问题中出现错误最多的地方是：（）A、计算错误； B、未理解题意，找不出数量关系，不能列出正确的算式； C

8、、忘记带单位，未作答。8、您认为怎样改错最有效？（）A、自己想一想，再改正；B、问老师或同学；C、抄做的正确的同学。9、您的学生计算题出错的原因一般是：（）A、粗心大意； B、没有学会；C、不注重格式，老犯小错误。10、您的学生对于空间与图形出错的