（汇编）领导班子“不严不实”问题具体表现（多篇）

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1、1、县政府领导班子“不严不实”问题具体表现2、不严不实的具体表现3、不严不实问题具体表现4、充分认清不严不实的表现及危害5、陕西省委书记披露“不严不实”问题的典型表现6、(最新)党政机关“不严不实”问题的具体表现------------------------------------------------------------------------------------县政府领导班子“不严不实”问题具体表现一、修身不严问题1.理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面，学用结合不够。2.深

2、入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时。3.不注重培养健康的生活情趣，对保持高尚的精神追求不够重视。4.对社会上一些不良风气的危害性认识不到位，存在麻痹思想，警惕性不高。二、用权不严问题1.对权为民所用的政治觉悟不够深刻，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强。2.对政府职权公示不到位，接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。3.对管理制度执行不够细致，执行民主集中制不到位。三、律己不严问题1.对严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉意识还需进一步

3、加强。2.贯彻艰苦朴素作风不彻底，廉洁自律、过紧日子的意识不强，抵制不良风气的意志不够坚定。3.在执行中央八项规定上还有不到位的地方。比如，举办的一些活动、会议只想把工作做好，对投入成本考虑不够，有浪费现象。四、谋事不实问题1.对一些工作的谋划与实际结合不够密切，解决实际问题能力欠缺。2.对我县经济的发展研究不够全面，依然存在偏重经济社会发展总量和增速的思想。对经济发展质量和可持续性关注不够，前瞻性、战略性、长期性的研究思考还不够深入。3.主动调研的意识不强，没有做到经常性，存在走马观花现象。4.

4、科学民主决策机制有待进一步完善。重大决策征求群众意见不够，科学民主决策体系不够健全。五、创业不实问题1.改革创新意识不强，思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性。2.工作有时过于理想化，与客观实际联系不够紧密。3.敢为人先、干事创业、攻坚克难的锐气不足。4.存在重经济轻社会民生的现象，对一些民生领域的工作下的力量不够。六、做人不实问题1.批评与自我批评的意识氛围不足。在原则与感情发生冲突时，态度不够明朗，不能旗帜鲜明地坚持原则、摒弃私情。2.存在为了完成上级部署任务而抓落实，工作的主动性、创

5、造性和务实性有待提高。3.对群众的实际困难和反映的问题，被动解决问题较多、主动化解矛盾较少，要求下属部门去解决的较多、直面群众去解决的较少。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一是思想境界不高。主要表现在党性缺失、信仰迷茫，思想僵化、因循守旧。有的对共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定，面对社

6、会上的一些错误思潮和不良风气，抵制不坚决，斗争不主动。有的宗旨意识淡薄，忽视群众利益、漠视群众疾苦，联系群众搞形式、走过场，深入企业车间、乡村社区直接听取群众意见少。有的思想解放不够，说话老三篇，观念老一套，思路跟不上时代，思想与经济社会发展新常态存在“代沟”，工作缺乏开拓性，不敢闯、不敢试、不敢创新。有的思想观念相对保守，眼界胸襟不宽，坐井观天，习惯于自己与自己比，想问题办事情首先考虑自己的“一亩三分地”，只顾自我不顾大局，只顾眼前不顾长远，不善于在全局中找位置、定目标。二是精神状态不佳。主要表

7、现在安于现状，不思进取，不负责任，得过且过。有的甘当“太平官”，安于现状、甘于平庸，不求有功、但求无过，落实上级部署敷衍塞责、行动迟缓，开展工作懒散消极、虚于应付。有的甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先，碰到矛盾和问题要么东闪西躲，要么“击鼓传花”。有的甘当“滑头官”，拈轻怕重、挑肥拣瘦，只想捞好处不想下气力，抢着做易出政绩的事情，不愿做艰苦细致的工作。有的进取心衰退，不作为、慢作为，一味“等靠要”，自甘落后，默守陈规。有的认为人大工作不是“一线”是“二线”，没必要像在党委、政府那

8、样始终处于高度紧张状态，可以舒缓一些，有舒舒服服过日子、轻轻松松干工作的惰性思想。三是服务意识不强。主要表现在摆不正位置，搞不清身份，对“三会”及代表服务不积极、不主动、不到位。有的以领导干部自居，为自我感觉良好，甚至认为“高人一等”，布置任务多，看材料、听汇报多，亲力亲为少；有的习惯于“按惯例”办文、办会，缺乏统筹安排，部分会议泛泛地交流工作，缺乏实质内容和具体措施。有的习惯于在办公室开展工作，走出去面对面的与常委会组成人员、人大代表交流少。四是领导能力不足。主要变现在学习能力不