寄宿制学校安全管理汇报材料.doc

《寄宿制学校安全管理汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、走集中办学道路创寄宿品牌学校随着教育改革的深入，为更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，从2011年10月开始，把三岔、山庄、郭家山、七里、菜籽湾、范家河等六个村小学四至六年级全部并中心学校；在校寄宿学生达214人，占学生人数的21%。寄宿学生人数较多，年龄又小，对学校寄宿制管理水平也提出了新的要求，我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。一、领导重视，建章立制1、加强领导，明确责任。学校成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，认真构建由校长总体抓－政教主任分管抓－监护教师具体抓－班主任、学

2、生干部协助抓的网络管理。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理，形成一级抓一级，一级对一级负责的责任管理体系，实现了管理的规范化、制度化和科学化。2、建章立制，规范管理。制度是管理规范到位的重要保证，完善制度建设是强化寄宿制学校生活后勤管理的前提。结合我校的实际，制定了一系列管理制度。如《班主任寄宿制管理工作职责》，《住宿生一日常规》、《寄宿生安全制度》、《学生寝室室长职责》、《寝室管理细则》、《离校汇报制度》等多个规章制度，做到制度上墙，形成全天候、全方位、全过程管理的系列制度和岗位职责。3、强化后勤管理，让家长放心。我校从社会上聘请了炊事员，并对他们进行

3、严格的体检，组织他们就岗位职责、工作目标、考核方案、食品卫生知识进行学习培训，使他们增强服务意识、安全意识、质量意识，明确工作职责和工作要求，力求为孩子们创造良好的生活环境，严格食品卫生的监管，严格食品卫生操作流程，严防非食堂人员进出操作间，严格执行校长周查制、采购制、留样制，制定了食品卫生应急预案。4、高度重视安全管理工作。对住校生实行封闭管理，坚持做到住校生返校点名，定期召开住校生总结会，总结上周存在的问题，安排本周的工作；教育学生提高路途防范意识，不受陌生人的诱骗，坐证照齐全的车辆回家；制定了寄宿生突发疾病应急预案。强化学生的自我管理，充分调动学生的积极性，每个宿舍设一名

4、宿舍长，协助老师搞好学生的管理。加强家校联系，建立了良好的信息沟通、交流、反馈机制。通过召开寄宿生会议、设立家校通讯录、联系卡、及时收集反馈信息，让家长了解学生在校的情况，让家长放心。三、在自我反思中发现问题1、一些学生很少做过打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情，存在着生活能力过低现象；一些学生自制力较差，常常将家中带来的钱用于吃零食上，直接影响到学习和生活的正常维持；一些学生家庭经济太困难，生活费用太低，直接影响到学生身心的健康成长等等。2、教师晚上值班，没有报酬，在一定程度上影响了学校的管理。寄宿制学校教师工作量比非寄宿制学校大，而学校又没有富余的教师加强后勤管理。为了加

5、强对住校生的管理，我校制定了教师轮流值班制度，负责住校生的晚自习辅导和晚上值班。教师的付出没有得到相应的回报，影响了工作积极性。因此，寄宿制学校应建立完善的后勤及宿管保障体系，有编制，有落实。3、宿舍楼设计有待研究，如何解决管理与安全保障的矛盾？宿舍楼不封闭，管理上难度会很大，有的学生跑到校外上网、玩电子游戏，存在安全隐患；如果过于封闭不利于突发事件的疏散，同样存在安全隐患。4、宿舍楼容纳能力略有不足，学生食堂还需增设设施，承载学生就餐能力还有较大的差距。5、九年一贯寄宿制的办学模式存在弊端，由于中小学生的年龄特点及生理、心理的差异，学生在同一校园学习生活对小学生影响很大，小学

6、生过早成熟，中学生的一些陋习小学生很快就会学会，给学校的教育带来很大困难。四、在探索中寻求解决之道1、政府要加大政策支持和配套资金投入。建设寄宿制学校是为民造福的一项工程，是促进地方经济发展的基础。政府应在政策上给予大力支持，多渠道筹集办学经费，改善学校的办学条件。2、加强管理，提高教育教学水平。学校要进一步加强寄宿学生的教育教学管理，提高教育教学质量，提高学生综合素质，让学生进一步得到全面发展，以实际的成效向社会证明寄宿制学校的优越性。3、研究办法，解决经济困难住校生的住宿补助。教育行政主管部门在分配住校贫困学生的生活补贴时，要研究一些办法，可加大对住校贫困生的补助比例，解决

7、那些离学校较远，家庭又相对比较贫困，家长因经济问题不能让学生住宿的问题，减轻住校贫困生家庭经济负担，促进寄宿制学校的巩固。4、配齐寄宿制学校的教职工编制。寄宿制学校与非寄宿制学校相比，需要相应的食堂与宿舍工作人员以及生活管理、指导教师，但目前配给学校的教职工的编制，基本没有考虑这些问题。造成学校教职工不足，一线教师超负荷工作。教育行政部门要配足学校的教师编制，并适当给予倾斜，解决学校教师紧缺的问题。总之，办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实