中学2014下半学年体育组工作总结(精选多篇)

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1、中学2014下半学年体育组工作总结(精选多篇)第一篇：中学2014下半学年体育组工作总结一学期来，在教研室、学校领导重视下，在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工作的办学特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革，探讨洋思教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色，走出了一条科研兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科研、教研活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。一．教学方面1.开学初，教导初采纳体育组建议：学校所有班级班队活动课同意安排在每周周三下午。尽量避免体育课冲突。2.体育教案设计《初二“我为世界杯齐呐喊》参加中国

2、体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的xx年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。3.12月14日邱海龙老师，参加鄞州区体育学科教坛新秀比赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下，创新改革意识较强，受到体育同行们的肯定。4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教师负责指导，一学期来，学生在兴趣方面提高很快，受到家长们的好评。二．教科研方面中学2014下半学年体育组工作总结(精选多篇)第一篇：中学2014下半学年体育组工作总结一学期来，在教研室、学校领导重视下，在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工

3、作的办学特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革，探讨洋思教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色，走出了一条科研兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科研、教研活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。一．教学方面1.开学初，教导初采纳体育组建议：学校所有班级班队活动课同意安排在每周周三下午。尽量避免体育课冲突。2.体育教案设计《初二“我为世界杯齐呐喊》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的xx年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。3.12月14日邱海龙老师，参加鄞州区体育学科教坛新秀比

4、赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下，创新改革意识较强，受到体育同行们的肯定。4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教师负责指导，一学期来，学生在兴趣方面提高很快，受到家长们的好评。二．教科研方面中学2014下半学年体育组工作总结(精选多篇)第一篇：中学2014下半学年体育组工作总结一学期来，在教研室、学校领导重视下，在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工作的办学特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革，探讨洋思教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色，走出了一条科研

5、兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科研、教研活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。一．教学方面1.开学初，教导初采纳体育组建议：学校所有班级班队活动课同意安排在每周周三下午。尽量避免体育课冲突。2.体育教案设计《初二“我为世界杯齐呐喊》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的xx年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。3.12月14日邱海龙老师，参加鄞州区体育学科教坛新秀比赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下，创新改革意识较强，受到体育同行们的肯定。4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教

6、师负责指导，一学期来，学生在兴趣方面提高很快，受到家长们的好评。二．教科研方面中学2014下半学年体育组工作总结(精选多篇)第一篇：中学2014下半学年体育组工作总结一学期来，在教研室、学校领导重视下，在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工作的办学特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革，探讨洋思教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色，走出了一条科研兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科研、教研活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。一．教学方面1.开学初，教导初采纳体育组建议：学校所有班级班队活动课同意安排在每周周

7、三下午。尽量避免体育课冲突。2.体育教案设计《初二“我为世界杯齐呐喊》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的xx年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。3.12月14日邱海龙老师，参加鄞州区体育学科教坛新秀比赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下，创新改革意识较强，受到体育同行们的肯定。4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教师负责指导，一