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时间:2018-01-12
《清平乐村居教案[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、清平乐·村居教学目标: 1、正确、流利、在感情地朗读课文,在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶;背诵课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、初步了解词的有关知识,尝试进行入情入境的品词。教学重点: 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解词的意思,感悟不同词的意境。教学课时一课时教学过程:一、导入课题,比较诗词。板书村居,问:从村居你能联想到什么?(可以是景色,可以是古诗,还可以是学习过的文章)(生交流)谁来背背有关描写田园生活的诗。(过故人庄游山西村陆游四时田园杂兴孟浩然) 师:同学们积累得真多,背诵得趣味盎然;看来大家都很喜欢学习古诗。今天
2、我们要新接触一类与古诗相似的体裁:词(板书清平乐) 师:这首词的作者是南宋词人辛弃疾,字幼安,号稼轩。著有《稼轩长短句》。这首词是词人晚年遭受排斥、打击,壮志难酬,归隐上饶地区农村时的作品。播放配乐朗诵 师:大家都沉浸在词的美妙意境中了!也想来读一读吗? 生:自由地多遍地诵读词,随后指名多人次朗读。 师:同学们读得多投入啊!读着这首词,你发现题目、语言形式上,词与诗有什么不同之处吗? 生1:诗只有一个题,而词的标题有两部分组成。 生2:诗只有一段,而词有上下两片呢!生3:我知道词有词牌名,这首词中“清平乐”是词牌名;而它的题目是“村居”。 师:你真会发
3、现,词牌名“清平乐”本来是一种音乐歌曲,后来才做词牌,照这个词牌写出的词,每首46字。你们还知道哪些词牌名吗? 生4:我发现诗中每句话的字数都是相同的,要么五字,要么七字;而这首词的每句话字数不同,四字、五字、六字、七字都有。 师:词,又称“诗余”“长短句”它兴起于南朝,成形于晚唐,盛行于宋代,最早是一种配乐歌唱的诗,所以必须按一定的歌谱填写,这种歌谱就叫词牌。古诗每句字数相同,整齐划一;而词却是字数不等,读来倒另有一番丰富多变、节奏明快之感呢。想再读体会一下吗?生:自由读,随后配乐齐读。二、初读古诗,了解大意,读准节奏。师:大家读的不错,谁来把这几个字读一读:翁锄
4、莲低小吴音鸡笼莲蓬。谁能把这几个字送入词中读一读!师:“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声,这里为什么念pénɡ?师:同学们,这里是诗词里和仄、押韵的需要。你们看,“小、草、好、媪;东、笼、蓬”。师:词一般分上阙和下阙两部分,朗读时,上、下阙之间要停顿,我们来喘一口气作为停顿。(指导朗读)我们一起来读一读。师生齐读。师:古人颂诗时往往还会有动作,(模仿古人摇头状)我们加进动作再来读一读。师:读了几遍后,你的眼前出现了什么画面?生答看到的画面,并要学生读相应的句子。师:说得真好。绿水村边绕,要是用溪水把几幅画连起来,那么就完美了。让我们在这潺潺的溪水声中再来读一读这首词。三
5、、品词读句,领悟情感师:谁来用一个字概括一下你读后的感受?最好能用诗中的一个字。(引导说“醉”)师:“醉”字好啊,(板书:醉)村里的景让人都醉了,沉醉不知归路。这么美丽的村居,你是从哪句感受到的?生:从“茅檐低小,溪上青青草。”感受到的。师:读了这句诗,你看到什么?生:我看到了又低又矮的茅屋,屋前还有一条小溪,溪上有青青的小草。(板书:茅)(引导说:当时所处山村,草房和农村很和谐。)师:多美呀,你试着把“低小”和“青青草”缓慢点读,语气再重一点。生:朗读“茅檐低小,溪上青青草。”师引读“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”谁来说说这句话的意思?(学生交流)生:一对白发老
6、夫妻喝醉了酒,在那里用方言相互逗乐取笑。师:板书“相媚好。”“相媚好”什么意思?(相互逗趣,)说的应该是年轻人相互说着有情趣的话,在这为什么用这词来形容老两口呢?(引导看图,他们喝了点酒,醉了)可见这老两口多么恩爱,多么幸福啊!师:想象一下,他们都会说些什么?我们仿佛听到媪夸赞翁说:(老头子,你也很能干,家里全靠你一个人劳动才能维持生活。老头子,你真能干,三个儿子全靠你来教育,家里的生活全靠你一个人。)师:就是一对老夫妇,一边喝酒,一边聊天,絮絮叨叨的,在诗人的眼里怎么那么美好呢?生:他常年在外打仗,他觉得很温暖、和谐。他很羡慕他们的生活,他很想过这样的生活。师:我
7、们读到了各种感情、向往、自在、悠闲师:我们再来读一读。生:(齐读)“醉里吴音相—媚—好↗,白发谁—家翁媪。”师:这里的“醉”字仅仅是指醉酒吗?到底是谁醉了?(翁媪),是啊,他们被美好幸福的生活陶醉了,从文中哪些地方可以看出呢?生:大儿锄大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。师:是啊,有三个这么勤劳肯干,活泼可爱的儿子。他们怎能不醉?他们又如何不醉?师:这三个儿子当中,你最喜欢谁?说说你的理由!(引导说出小儿的调皮,天真可爱)师:是啊,一个“卧”字形象的写出了小孩子的那种自由自在,悠然自得,天真活泼。他想怎么卧就怎么卧,想怎么剥就怎么剥。师:这里
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