2011《高级语言程序设计》任务书

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1、河南城建学院课程设计任务书指导教师:仝瑞阳张妍琰周二强课程名称：高级语言程序设计班级：0814101/2计算机科学与工程系2011年8月４河南城建学院课程设计是学习掌握C语言知识的重要实践环节，是在课程实验基础上进行的综合性实践教学活动。一、课程设计目的该课程设计的目的，就是要通过一次集中的强化训练，使学生能及时地巩固已学的知识，补充未学的但又是必需的内容，为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编

2、程的能力。本课程设计将以学生上机进行程序设计为主，教师的适当指导为辅。利用学到的编程知识和编程技巧，通过布置具有一定难度的程序设计题目，让学生熟悉程序编写，及时查究错误，独立完成设计题目。通过课程设计，进一步熟悉掌握以下知识：数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组、指针、文件操作、编译预处理等。通过课程设计，达到系统理解、综合运用课程知识的学习目标。通过课程设计，学会用C语言程序解决实际问题的方法。通过课程设计，掌握程序的局部测试、调试方法，建立程序系统调试、测试的基本概念和思

3、想，学会较大程序的系统测试和调试方法。二、课程设计的基本过程C语言课程设计一般包括6个步骤，即程序的功能设计、程序的数据设计、程序的函数设计、函数编码及调试、程序整体调试和课程设计总结等，各个步骤都有其特定的任务。1．程序的功能设计功能设计是课程设计的第一个环节，其任务是根据课程设计题目的描述和要求，确定程序要实现的功能，并把这些功能划分为不同的层次，确定各层功能的上下级关系，然后绘制出分级描述的程序功能框图，必要时对所列功能进行说明。2．程序的数据设计程序的数据设计主要包括对以下各类数据进行设计：

4、①对程序中用到的主要数据确定数据类型。②对程序中用到的数据定义。③定义程序中使用的数组等。④定义程序中通用的符号常量。⑤确定文件的数据类型，如二进制文件、文本文件等。3．程序的函数设计一个综合性的程序，需要设计若干个函数。各个函数功能各异，使用的层次也不尽相同。为了使总体设计协调有序地进行，需要在程序编码之前，对主要的函数做出预先设计，即所谓的函数设计。程序的函数设计包括函数的功能设计和函数调用设计两个方面。①函数的功能设计。对应程序功能框图，确定各项功能要使用的主要函数，并进行明确描述，包括：函数

5、名称、函数功能、函数参数、函数返回值类型等。②４河南城建学院函数调用设计。对函数的调用关系进行描述，明确说明在实现程序功能时，函数之间将发生的调用和被调用关系。4．函数编程及调试函数编程及调试是实现程序功能的核心阶段，需要注意以下问题：①课程设计具有一定的综合性，其程序通常由多个函数构成，每个函数都有独立的功能，实现特定的操作。但程序中的所有函数是一个有机的整体，都围绕实现程序的功能进行设计。②有些函数之间有调用和被调用关系，在进行函数设计时需要注意顺序问题，有的函数先设计，有的函数后设计，而没有调

6、用关系的函数可以并列设计。当多人合作进行一个课程设计时，可以并列设计的函数即可由不同的设计人员承担。③程序设计是一个循序渐进的过程。有的函数在程序设计前的函数设计阶段就被考虑到了，而有的函数是在程序设计过程中因需要才产生的。但无论哪一个函数，都会经历由简单，到功能完善定型的过程。④函数设计一般以功能实现为主线，围绕程序的一个功能进行函数设计。每一个函数完成之后，都要立即进行函数功能测试，直到确认函数能实现其功能为止。⑤有时在测试一个主调函数时，其被调用的函数还没有完成设计，这时最简便的方法，就是把被

7、调用函数先设计为只有一个空的“return；”语句的函数，然后进行主调函数的基本测试。当被调用函数设计完成之后，再进行详细的测试。⑥不同功能的函数，对磁盘文件可能有不同的使用要求，因此在进行文件操作时，打开文件的方式就可能不同。5．整体调试整体调试是程序设计的必要阶段，是在前期程序设计调试基础上进行的基本过程。需要设计准备一个较大规模的数据集，按照课程设计题目的功能要求，对组装完成的程序逐项进行功能测试和调试，直至确认程序达到了设计目标为止。6．设计总结设计总结是课程设计的最终阶段，通过对课程设计的

8、各个过程进行系统全面地总结，按照指导教师的具体要求，形成课程设计报告。三、课程设计题目在以下题目中任选一题即可，星号代表难度。（***）1、建立n阶方阵，任选一题完成打印：(1)螺旋方阵，如下图：1   2   3   412  13  14  511  16  15  610  9   8   7(2)蛇形方阵，如下图：1   2   6   73   5   8   134   9   12  1410  11  15  16（***）2、已知2000年1月1日为