湖南版小学科学复习资料

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1、湖南版小学科学复习资料三年级上册第1单元第2单元土壤土壤是指地球表面能够生长植物的(疏松表层)。分为(砂质土、黏质土、壤土)三类，砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。鉴别土壤的方法(手捏法)土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。能捏成团抛到地上会散开的是壤土。早在(宋代)，我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。我国古代早已认识到(土壤)是可以改良的，不同的(土壤)要采用不同的改良措施。在春秋战国时期，人们就使用(肥料)来改良土壤。他们把野草割来(焚烧)或是(用水沤)让它腐烂后变

2、成肥料，改良土壤。第3单元水水是一种(无色)(无味)透明的液体，有一定的(体积)但无固定的(形状)。测量水的体积用(量筒)或(量杯)。早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一个大大节省劳力的装置。(流水有力量)食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法：切碎(弄得小些)、加温、搅拌地球上的咸水约占(97%)淡水约占(3%)。第4单元空气1、空气存在于我们的(周围)，空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的气体。没有固定的(形状)但占据

3、一定的(空间)。空气有(重量)。2、空气能够流动，热空气会上升，风是(空气)流动形成的。3、空气没有固定的体积可以被(压缩)，被压缩的空气有(弹性)。4、空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。第5单元材料1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。材料分为(天然材料：棉花做成的布)和(人造材料：塑料)2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。三年级下册第1单元冷与热1、物体的冷热程度叫温度，测量物体温度的仪器(温度计)它是利用物体热胀冷缩

4、原理制成的，温度的单位通常用摄氏度用(℃)表示。1953年伽利略发明了第一支空气温度计。2、1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。3温度计的使用方法：(1)测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程(测量范围)、单位和分度值(每一小格对应的温度值)；(2)测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中)，不能碰到容器；(3)待示数稳定后再读数；(4)读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线要与温度计液面持平。4、(固体、液体和气体)都有受热时体积膨胀，遇冷时体

5、积缩小的性质。而重量不变。(也有一些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。)常见的热胀冷缩现象：水冻成冰后体积会变大；冷的杯子倒沸水时容易炸裂；火车轨道会留有空隙；夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎；温度计也利用了热胀冷缩的原理。5、热是一种能量的形式，热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，直到两者温度相同。6、热可以通过多种方式(传导、对流、辐射)进行传递，不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体。•热的不良导体，可

6、以减慢物体热量的散失。比如：加穿衣服会使人体感觉到热。第2单元天气1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，可用一些可测量的量来描述(如温度、风向、风力、云量、降水量)。2、天气特征主要包括云量、降水量、风力、风向、湿度和气温、。3、(温度计)、(雨量器)、(风向标和风速仪)是测量天气的工具。4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。5、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。6、风向是指风吹来的方向。风向可以用(风

7、向标)来测量，风向标的箭头指方向是风吹来的方向。7、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。(风速计)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。8、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。9、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。10、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。气象学家在对云进行描述