13晏子使楚教学设计(共15页)

《13晏子使楚教学设计(共15页)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精选优质文档----倾情为你奉上13晏子使楚教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　篇一：第11课《晏子使楚》教学设计 　　研究型课堂教学模式备课模板 　　篇二：《晏子使楚》教学设计及反思 　　《晏子使楚》教学设计及反思 　　信息技术与学科教学的整合，最终的落脚点是学科教学目标的达成。信息技术与学科教学整合是否有效，不是看一堂课中信息技术手段运用了多少，也不是看信息技术运用的技术含量有多高，而是看信息技术是否促进学生的学习，是否有利于教学目标的实现。这些恰好是传统教学手段实现不了的，或是达不到这样的效果的。 　　【教材分析】 　　《晏子使楚》一文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智

2、和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　全文以事件的起因——经过——结果为序，先交待了时代背景和事件的起因，中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交待出斗智的结果。结构精巧，紧凑完整，故事情节有起有落，矛盾冲突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。课文叙述语言简洁生动，通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份，描写楚王

3、与晏子的对话，双方辩词的锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。 　　【教学目标】 　　1、会写14个生字，会认8个生字，能正确读写“侮辱、冷笑、招待、盗贼、柑橘、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、初步理解课文内容，通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和维护国家尊严的精神。 　　【教学重难点】 　　品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。 　　【课前准备】 　　补充材料，多媒体。 　　【教学过程】 　　一、简介背景揭示课题 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的

4、春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。 　　2、学生汇报收集晏子资料。 　　3、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？ 　　二、初读课文整体感知 　　1．请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准字音，读通句子。 　　2．检查预习情况。 　　大屏幕展示生字： 　　侮辱谎敝矩囚嘻 　　臣淮柑橘枳贼赔①要求学生读准字音，记住字形。 　　②交流识字经验。 　　③教师提醒并范写容易写错的字：谎敝臣。学生练写。 　　3．再读课文，想想课文主要讲了什么事？ 　　（晏子出

5、使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。） 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　4．提出问题：楚王三次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？认真读文，把晏子的话画下来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里？并说说晏子是个怎样的人？阅读时如果遇到问题做出标记，然后在小组内交流解决，组内解决不了的再提出来全班共同研究解决。 　　三、研读文本体会语言艺术 　　1、以小组为单位汇报没解决的问题。 　　预设生：（1）晏子为什么说：“这是个狗洞，不是城门?”呢？ 　　（2）晏子为什么装着很为难的样子？ 　　（3）为什么偏偏在招待晏子的酒席上会有武士押着囚犯经过？ 　　（4

6、）晏子说的“水土不同”怎样理解？ 　　?? 　　2.现在请同学们回答老师提出的问题：楚王三次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？晏子是个怎样的人？生汇报，教师适时板书。3、请同学们仔细品读第3自然段，找出晏子说的话，多读几遍，然后想想从晏子的话里你感受了什么？体会他说的话妙在哪里？同时解决第一组提出的问题。 　　（1）大屏幕出示：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 　　（2）指名读，说说妙在何处？ 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　（3）我们把晏子的言下之意补充完整： 　　大屏幕展示：访问正常的国家开城

7、门，访问狗国钻，楚国让我钻狗洞，所以楚国是。 　　（4）晏子为什么不把话说透呢？（作为大使说话既显得彬彬有礼，又让楚王不得不打开城门迎接，绵里藏针??维护了自己的尊严又维护了国家的尊严。） 　　（5）感情朗读这句话。谁来当当晏子再读读这句话？ 　　4、晏子见到楚王后又接连受到侮辱，那他又是怎样应对的呢？请同学们仔细品读第4、5自然段，找出晏子说的话，多读几遍，然后想想晏子的话里妙在哪里？同时解决第二、三、四组