中班幼儿园故事教案___多篇

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1、中班幼儿园故事教案___多篇语言故事的教学可以关心幼儿们提升学习语言的爱好，可以熬炼孩子们的语言组织力量。写教案不能一模一样，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是我带来的中班幼儿园故事教案___，欢迎阅读参考。中班幼儿园故事教案篇一活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能依据自己编的《小猫的故事》较生动地讲解并描述所画的故事内容。活动预备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件《小猫的故事》、轻音乐。活动过程：1.观看连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳

2、，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸特别生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸观察后怎样了?(3)出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪观察爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最终会承认错误吗?2.出示连环画图片最终一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿商量。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的

3、错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.相互沟通分享。展现自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长关心孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伴侣在我的初步引导下，能简洁的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，由于有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，格外是转接词的运用。中班幼儿园故事教案篇二设计意图：《小鸭找伴侣》这一故事资料简洁、情节单一，共性是小鸭与伴侣间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭觉

4、得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请伴侣(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩，在小鸭与伴侣的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的伴侣是会游泳的小动物，同时又富有训练好处：只有和伴侣一齐玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。活动目标：1、明白小鸭要找会游泳的伴侣，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。3、愿意参加活动，体验小鸭找到伴侣后的欢乐。活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的伴侣，同时体验到小鸭找到伴侣后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半

5、句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”活动预备：flash《小鸭找伴侣》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程：1、导入，引起幼儿爱好。“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小伴侣一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伴侣和它一齐玩，小鸭是怎样找伴侣的呢，我们一齐来看故事

6、《小鸭找伴侣》。(这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找伴侣的方式自然引入下一环节。)2、分段观赏故事。(1)学习小鸟部分。观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎样说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。)请小伴侣练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小伴侣一齐说这句话。小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。(2)学习小兔部分。观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎样

7、走路的?我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么，小兔怎样说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。)请小伴侣练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小伴侣一齐说这句话。小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。(3)学习小乌龟部分。观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)小乌龟怎样走路的?我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以，小乌龟说?(好啊，我和你一齐玩。)请小伴侣练习说一说