幼儿园大班美术太阳说课稿___合集

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1、幼儿园大班美术太阳说课稿___合集老师可以给幼儿了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言力量，培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。以下是我整理的幼儿园大班美术太阳说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班美术太阳说课稿___一：给太阳换新衣活动目标：1、能大胆的表达自己的设想。2、用自己喜爱的颜色给太阳涂上美丽的颜色。3、体验艺术活动的欢乐。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。活动预备：课件、彩笔、油画

2、棒、水彩颜料、纸活动过程：一、谜语导入，引发爱好1、师：你们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语，你们来猜一猜!有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。(太阳)2、师：对!你真聪慧!(一下子就猜到了)答案就是太阳。3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!4、师：谁知道太阳的家在哪里?太阳光晒在身上有什么感觉?假如没有太阳会怎么样?师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。二、观看图片，沟通想法1、师：太阳公

3、公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想)2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴相互说一说。3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服?4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片，供幼儿观赏)。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

4、5、师：我给你们预备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!三、幼儿操作，老师指导。1、幼儿动手操作2、老师巡回指导。四、师生评价，体验乐趣1、展现幼儿绘画作品，师生评价。2、师：帮太阳公公换新衣你们兴奋吗?看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公格外兴奋!它对你们说：感谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!幼儿园大班美术太阳说课稿___二：太阳的故事活动目标：1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言力量。2、会添画出一些简洁的背景。3、培育幼儿动手操

5、作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。活动过程：1、小伴侣你们喜爱听故事吗?那让我们一起来听个故事。2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。小伴侣猜猜看，这淘气的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个淘气的孩子怎

6、么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。刚才的故事中说太阳有什么本事呀?(变魔术、喷出七色霞光)3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，连续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样

7、的太阳呢?幼儿回答。5、太阳连续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳装扮成什么太阳呢?幼儿回答。6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲解并描述。幼儿园大班美术太阳说课稿___三：太阳娃娃美发厅活动目标：1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4、培育幼儿

8、的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：1、挂图。2、幼儿操作材料，水彩笔。活动过程：1、太阳娃娃美发厅。--太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。--你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢?2、好玩的发型。--你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见