三班级英语说课稿精选___合集

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三班级英语说课稿精选___合集从同学的角度来讲，基础训练最主要的任务是要学会学习，开发自主学习力量，培育创新力量。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与同学紧密联系的生活实际。以下是我整理的三班级英语说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。三班级英语说课稿___一【PizzaandHombutgers】1.教材地位本课是这一单元的第三课，连续学习西餐食物名称，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语Whatwouldyoulike,please?Doyoulike…?和Ilike…通过用法图片，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。2.教学目标A.学问目标：(1)能听懂，会说，认读下列词汇Frenchfries,hamburger,pizza,pop并能正确运用。(2)能理解和应答下列词汇：peppersalt,Ilikesalt/pepperon…(3)学会运用Whatwouldyoulike?/Doyoulike…?进行对话。 小结：学问目标的确立，应针对同学间的差异，制定不同的目标要求，使每一位同学每节课都能体验到胜利的喜悦。B.力量目标：(1)通过学单词，培育同学听说读写的力量(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行沟通，培育同学在实际生活中综合运用语言的交际力量和对语言的应变力量。C.情感目标：(!)让每一个同学都能主动主动参加教学活动，发挥同学主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增加学习英语的信念。(2)通过单词学习与情境创设，让同学了解其他国家的饮食习惯和文化，引导同学树立正确的人生观。3.教学重点难点(1)新单词Frenchfries,hamburgerr,pizza,pop(2)在真实的情境中运用单词和句型进行对话。4.教具预备单词卡片，食物(模型)调味瓶，多媒体课件。二。说教法与学法1. 直观教学，引发同学主动参加。借助挂图，实物，多媒体等帮助教具让同学挺直感受和理解语言，了解西方快餐的有关学问，通过视，听，说，加深印象，强化记忆，激发同学学习的爱好。2.创设情景，诱导同学主动参加的欲望。运用多媒体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。3.开展嬉戏和竞赛活动，调动同学参加的主动性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的嬉戏活动来记忆单词，在购买西餐食物的真实语境中进行会话表演，从而使同学对英语学习产生深厚的爱好。4.对同学参加的看法，效果准时适度地进行鼓舞性评价，以利于提高同学主动参加的主动性。三。教学程序1.复习旧学问，使同学回忆数字单词sixteen到twenty，并利用卡片巩固再现单词的复数形式，快速操练。2.导入新课，利用实物和大屏幕，向同学介绍西式快餐的有关学问。3.呈现新课(1)学说新单词Frenchfries,hambuger,pizza,pop.(2)把新单词在句型Wouldyoulikesome……中运用，巩固并进行会话。(3)理解应答操练Ilikepepper/salton___4.操练新课(1)做嬉戏GuessingGame，订正巩固单词读音 (2)食物购买，表演IntheWesternFast-FoodRestaurant的情景对话，优胜组获得实物并品尝。5.巩固新课(1)看实物进行操练Whatsthis?Whatwouldyoulike?(2)课文内容的听读练习6.总结全课7.布置作业三班级英语说课稿___二【FunwithEnglish】我说课的内容是欢乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发同学学习英语的爱好和愿望，使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，进展自主学习的力量，形成初步用英语进行简洁日常交际的力量。依据新课程标准和大纲提出的基础训练阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：学问目标：能把握本课句型AreyouNumber×?Areyoufrom×?Iamfrom×。力量目标：1、依据情境说出句子。2、在情境下进行简洁的英语沟通和表演。 情感目标：通过本课学习使同学有爱好听、说英语、做嬉戏，敢于开口，训练同学留意培育多方面的爱好爱好，大胆参加各种竞赛活动。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。本课采纳的教学方法有情境教学法、鼓舞法、挺直法。依据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda?师生互动，给同学制造了一个快乐的教学情境，既复习了Areyou句型和回答又渲染了课堂气氛。Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让同学“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，同学和老师一起做文字嬉戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被同学把握了。接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏嬉戏操练了问句和回答。( 利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使同学能够在轻松快乐的气氛中学习。嬉戏操练为学校生的英语学习带来欢乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把嬉戏引入课堂，寓教于乐。)Step3、巩固运用1、放录音，同学听音、指读，培育生的听说和认读力量。2、大擂台赛操练，围绕本课三个新句型说句子，同学分小组合作参加竞赛，既增加了同学的合作意识，又培育了同学举一反三运用句型的力量。3、Londonbridge嬉戏同学边唱边玩，输者还表演了本课的对话。(本环节以竞赛贯穿始终，激发了同学学习爱好，调动了同学学习的主动性。由于爱好是的老师，而爱好来自奇怪，老师给同学供应了各种实践机会，让他们参加表演，嬉戏。这既符合儿童好动、奇怪、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学学问的把握和运用。)三班级英语说课稿___三【Weloveanimals】一。教材分析：本次说课我所用法的教材是义务训练课程标准试验教科书，学校三班级上册第四单元WeLoveAnimals。 本套教材特别注重同学语言应用力量的培育，从同学的角度来讲，基础训练最主要的任务是要学会学习，开发自主学习力量，培育创新力量。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与同学紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把学问和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培育同学运用英语进行沟通打下良好的基础。1.本课教学内容：○1.Letslearn本部分主要是学习常见动物单词catdogmonkeyduckpandarabbit○2.Letstalk学习句型Ihavea…以及Super!Cool!Wow!Great!等表示赞美的感叹词语。○3.Letsdo.本部分要求同学在“Actlikea”的指令下仿照小动物的动作。2.本课教学目标：(学问目标、力量目标、德育目标)学问目标○1.能听懂，会说Look!Ihavea…并能在实际情景中运用。○2能听说，认读一些常见的动物单词。 ○3能听懂，会说几个常用的感叹词Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。○4能听懂简洁的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。力量目标：提高同学听、说、读、写的综合力量。德育目标：训练同学要爱惜和爱护小动物。3.重、难点的确定：重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look!Ihavea”难点：由于同学年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有肯定的难度，而且格外简单混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法关心同学正确理解与用法重点句型和四个感叹词。二。教材处理：1.以“旧”引“新”依据学问迁移规律的新旧学问的内在联系，从已学过的学问引出要学的学问，从课前的日常对话引入单词教学。2.以“练”促“能” 同学技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的嬉戏活动，同学通过嬉戏，提高了自己把握学问的力量。3。融会话教学于情景表演让同学在表演中学会运用语言，更能突出语言的有用性和交际性。本课通过老师的示范表演，教会同学在表演中学会本课重点句型。三。教法分析通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用同学感爱好的竞赛和嬉戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以同学为主体的师生双边活动。四。教学手段：主要以现代化电教手段--多媒体帮助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五。教学程序1。新课导入○1英文歌曲观赏上课之前，让同学观赏并演唱英文歌曲，通过简洁的手势让同学在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫预备。○2每日对话 为了激发同学的学习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先支配了师生间的每日英语对话“Doyoulike…?Yes，Ido.Whatsthis?Itsa…”，通过口语练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。○3单词教学通过颜色艳丽的课件演示，告诉同学这节课我将带他们去一个好玩的地方，并请他们依据我的提示猜想要去哪里?当同学猜出去大森林时，我们便“上车”，一路欢歌去了森林公园。随着悦耳的音乐，电脑打出公园全景，给同学一种身临其境的感觉，导入正课。2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展现了一幅幅颜色逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，惟妙惟肖。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让同学对于所学的新学问有了很好的感性认识，再让同学反复演练，使同学全面把握。感叹词是让同学突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展现和真人的录音，充分地调动了同学的主动性，吸引了全体同学的留意力，达到了训练教学目的，培育同学思想素养、情感素养和英语语言素养。3、反复操练和巩固应用○1为了调动同学的主动性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使同学处于主动思维的状态之中，全方位、多角度培育同学运用英语的力量。○2TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词，TPR听听做做的活动深受儿童宠爱、节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆。我先要求同学认真听并且看老师的动作，猜想其含义，然后跟着录音部分做动作，从对“Actlikea”的反映中自然习得语言。4、反馈练习○1单词嬉戏本课的又一次_是将嬉戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作嬉戏，让同学在宠爱的嬉戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。同学通过嬉戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发同学学习爱好，同时巩固了同学所学的学问。○2情景表演宠爱表演是学校生的天性，我充分利用这一特性让同学用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look!Ihavea…并自选感叹词，给同学充分的时间与同座练习本课重点句型。同学练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由老师和部分同学作为评委对参加表演的同学赐予评价。让同学通过表演，真正的熬炼了同学运用语言的力量。 5、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先预备好的”学问袋“通过优美的旋律、音韵悦耳的节奏传给聚精会神的同学们，音乐声猛然一停，拿到学问袋的同学打开纸条，大声回答纸条中的问题，答对的同学嘉奖给一个粘纸帖画，这项活动让每一位同学爱好昂扬的再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。最终，我将大组竞赛的结果公正地告诉全班同学并赐予正确的评价和鼓舞。6、展现板书Unit4WeloveanimalsLook!Ihavea…monkeycatdogduckpandarabbit本课以素养训练为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体帮助教学，从视、听、说等方面使同学得到熬炼，在快乐、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的力量。三班级英语说课稿精选___合集