盘山县职教中心2014教育教学工作总结

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1、盘山县职教中心2014-2015学年度下学期教育教学工作总结教师：裴有贵学校一学期以来，在正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，本着“为学生终身发展奠基，培养学生走成人、成才、成功之路”的教学理念，加强教育教学管理，加强培训，深入开展教科研活动，强化多媒体教育，整合现代化教学资源，钻研多媒体设施的管理与应用，全面落实分配的各项工作，使教育教学质量有了大幅度的提高。特别是在校本课程开发与实施、远程教育和现代化教学设施的应用以及在培养学生特长发展方面逐步形成了自身的特色。现就教育教学工作情况汇报如下：　　一、教育教学常规

2、管理　　（一）教学工作　　教育教学质量是重中之重。本学期我把提高教学质量作为工作的重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。1、认真贯彻执行教育教学方针、政策，年初制定了明确的教育教学方案，并按方案认真学习业务理论知识，学习笔记达到5000余字。采取结对子活动，帮助指导年轻教师，并通过教研活动指导帮扶，效果较为明显。　　2、制订落实各项具体工作措施，确保了教学管理的实效性：（1）做好教学的日常管理工作。我重新修订教学相关制度，对自己的钻研教材、备课、上课、作业批改、辅导能力等做出了具体的规定和要求，切实加强了教学全过程的严格自查

3、与自控，强化管理，重点放在备课上课，强化对学困生、智优生的辅导，争取大面积提高教育教学质量。　　（2）确保每周一次集体备课活动。开展了一次全校性的会课、论课观摩活动，取得了较好的效果。同时组织一次学生学科知识竞赛活动。　　（3）以提高学生的学习积极性为重点，努力消除两极分化，努力不使一个学生掉队。　　（4）强化教学质量，保证教学工作有序进行。　　保证每月进行一次教学质量抽测，认真监考和阅卷，及时做好成绩的统计与分析工作，及时将成绩反馈给学生、家长与主管教研组组长，并及时吸纳各种意见。对学习优生和进步较大的学生分别给予适当

4、的表彰奖励，有力地调动了学生的学习积极性。　　（5）认真探究试行了学科活页教案编写和使用工作，通过不断的学习、研究、探讨，不断的改进和提高，收到了良好的效果。优化课堂教学设计的能力和水平有了较大的提高，各种教学资源得到了充分的利用。　　3、做好教学的日常管理工作。特别在备课、上课、学困生、智优生的辅导上加大了力度。　　（1）制定了课堂教学评价机制，对课堂教学进行跟踪指导（2）根据学生的年龄特点和个性差异，采取了不同的转化措施，促进有效教学的实施，在转化学困生的同时，使全体学生普遍得到了提高。（3）努力为学生解决在学习、生

5、活中的各种疑难问题，排出学生在心理上的各种困惑。　4、深入开展教研活动，定期参加集体备课、汇报课、示范课、观摩课、竞赛课等活动，每次活动有说课材料，详细的学习、讨论、过程材料，重要的内容做好记录，作好学习经验的积累，对研究课反馈有价值的意见要写在本节教案上，以备今后备用。通过教研活动使课堂教学能力有了明显的提高。　　（二）德育工作　　德育工作是首要工作，以德育人是素质教育的根本。德育工作本着“欲立事先立人，欲立人先立德”的思想，以文明礼仪习惯养成教育为主线，以拓宽渠道，形成系统化、网络化的教育格局为工作思路，以主题教育活

6、动为载体，加大工作力度，强化“处处育人”的意识，使德育工作呈现出生机勃勃的良好局面。1、创建和谐优美的文化氛围，努力创设美好的育人环境。　　（1）、树立起“成人、成才、成功”的育人理念。　　（2）、认真开展工作经验交流会，促进成长和发展。　　2、大处着眼，小事入手，培养学生的良好品德。　　（1）、引导学生养成良好的文明礼仪习惯，有效促进学风建设。　　（2）、积极动脑，以学生兴趣为出发点创造性地开展活动。　　3、重视“三结合”教育网络建设，形成教育合力。　　实心实意与家长沟通，争取家长支持。组织家长的意见征求活动一次，对家

7、长提出的意见进行分析整改，以“致家长的一封信”的形式给予反馈，并且对一些好的建议积极落实，确保了教育有效的延伸到家庭。　　二、培训工作　　1、制定培训规划，制定培训的总体目标，研究培训的具体问题和应对策略。通过开展教学研讨课、以及教学经验、继续教育教材读书交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，得到锻炼和提高。　　２、充分利用网络资源，发挥网上培训互动优势，参加网络培训。　　３、以“以有效提高课堂教学效率”为主题进行研讨，互相听课、评课，并在此基础上自己备课，上好一节汇报课。以“研”促“训”模式进行培训，收到较好的效果。　　

8、４、认识进一步发展的方向，促进自我发展。　　三、教科研工作　　全面把握“科教兴国”、“科研兴教”的内涵，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，加强课题建设，深化教学研究，促进学生发展。　　（一）、加强学习与培训，提升科研水平　　年初制定科研工作计划，强化落实，通过学习培训，增强了科研意识，使科研水平得到了提高。写