20xx年开学第一课主题班会设计(共8页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx年开学第一课主题班会设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　开学了，每个学校每个班级都会进行开学第一课主题班会活动，下面是XX小编为大家分享有关教案，欢迎大家来阅读! 　　【教案一】 　　教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 　　教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、常规教育 　　1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 　　2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自

2、习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间。 　　3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 　　4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 　　6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。 　　7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 　　8、集合整队：快、静、齐。 　　9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 　　10、放学要求：按时

3、回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。 　　二、安全教育 　　1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。 　　2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 　　3、走出校园也要注意交通安全。饮食安全同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。 　　三、卫生习惯： 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无

4、乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。 　　2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。 　　“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 　　“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 　　“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。 　　四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。 　　【教案二】 　　教学目标： 　　1、帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯; 　　2、帮助学生制定好学习计划，树立远大理想; 　　3、增强学生的班级题荣誉感，时刻关注班级，有主人翁意识; 　　4、增强学生的辨别是非的

5、能力，要有正义感，在今后的学习过程中要敢于和班级的不良风气做斗争! 　　班会活动设计： 　　一、学生交流讨论后自由发言 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　开学一周多以来，班级有哪些新变化 　　小结：良好的开端是成功的一半!赢在初一! 　　二、新学期如何才能做到“我能行” 　　坚持! 　　开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗” 　　学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，

6、哪些同学坚持了”有90%的同学骄傲地举起了手。 　　又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 　　一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 　　世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到;说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　成功在于坚持这是一个并不神秘的秘诀。 　　三、思考：你的明天在哪里 　　图片展示各种打工生活的情景图片，引导学生思考自己的未来生活! 　

7、　自由发言：我的明天! 　　某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何 　　观音说：我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。这人立刻跳出檐下，站在雨中：现在我也在雨中了，该度我了吧 　　观音说：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!说完便走了。 　　第二天，这人遇到了难事，便去