【2013申请季essay点评系列】-- lbs essay点评

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1、【2013申请季Essay点评系列】--LBSEssay点评1.Inwhatroleorsectordoyouseeyourselfworkingimmediatelyaftergraduation?  Why?  Howwillyourpastandpresentexperienceshelpyouachievethis?  HowwilltheLondonBusinessSchoolMBAProgrammecontributetothisgoal?(500Words) 这是一个有着轻微偏差的目标essay，这个LBS申请问题是少有的几个急剧放大你的短期MBA之后的工作目

2、标的商学院之一。LBS很明确地想要一个符合逻辑的链接你的过去，现在和念完LBSMBA之后的未来的职业发展。请在写这篇essay之前要考虑LBS的第二篇essay，因为一些动力和目标故事可能在这篇essay中比在第二篇essay中更加适合。 要侧重在你的短期职业计划中，因为LBS想要测试你对于可信度，实际性，以及你的梦想的达成可行度，以及它们（和你）与LBS的契合度。一个清晰的关于工作和行业的目标可以成为你的优势----要保证你完成一个多点的没有疏漏的证明。一些关于你怎样选择这个工作/职能/公司/行业的背景，以及为什么它对于你来说很重要会有所帮助。 除了要告诉LBS为什么你想

3、要这个工作，你也需要在essay中回答“WhyLBS”。列出所有你想要在LBS学习的所有原因，以及它怎样会进一步增加你的LBS之后的得到梦想工作的机会。 虽然没有提到“Whynow”的问题，但是至少也要稍微提及一下。2.Wheredoyouseeyourcareerprogressingfiveyearsaftergraduationandwhatisyourlongertermcareervision?(200Words)这个essay是和essay1在一起的，但是它又和它有区分，因为LBS想要强调你长期，中期和短期目标中个人的重要性。也许LBS对于那些模糊的答案已经很厌

4、烦了。从你个人的角度来说，比较有用的方法就是在你下笔之前先分开思考这些essay，然后再把它们结合起来思考。让你的长期目标，中期目标，短期目标，过去的经历，以及LBS的经历之前产生逻辑联系将会很有帮助。写出没有个目标，然后解释你的想法。五年目标：侧重在你的LBS毕业五年后的中期职业计划。一个五年计划在一个目标essay里面有点不太正常，所以你的MBA之后的职业发展将会需要比别的商学院的目标essay更加地清晰。要给出针对工作概要，地理和行业分别给出相应的信息将会有所帮助。更长期的职业理想：你的职业理想是什么？你看到了自己的什么影响—对于你的职能/行业/国家/世界。清晰的思维

5、和智慧将会帮助你在LBS的申请中走得更远。将你的长期目标和短期目标，中期目标，过去的经历，LBS的经历进行一个符合逻辑的联系。战略性思维，热情和智慧将会成为你在这里需要强调的关键品质。DS工作室整理上传，转载请标明出处4

6、 3.Giveaspecificexampleofwhenyouhavehadtotestyourleadershipand/orteamworkingskillseitherprofessionally,oroutsideofwork.Whatrolewillyouplayinyourfirstyearstudygroup?(300Words) 去年题目

7、：Giveaspecificexampleofwhenyouhavehadtotestyourleadershipandteamworkingskills.Giventhisexperiencewhatrolewillyouplayinafirstyearstudygroup?(300words)与今年题目有一些小差别，但是不大。因为我们只能在这篇essay里面使用一个例子，所以要选择让你展现你的领导/小组合作，同时也能和LBS学习小组联系起来的技能和态度。你可以从你经历的任何的领导和团队情况中选择，背景可以是个人，职业或者学术的。虽然并没有直接问及你的成就，它但是它会证明

8、你并不会将你的失败归咎于团队情况！一个好的，简洁可信的故事将会在这篇essay中出现。因为“test”是这篇essay的一部分，描写你所遇到的特殊挑战，然后简单解释你怎样克服他们，以及它们怎样帮助你发展成一个团队成员或者领导者。在写这篇essay之前要了解一些关于LBSstudygroups的信息。从网站或者其它资源（校友）来获得信息。要去看一看LBS的班级概况。要记住这篇essay是一个更大的package的一部分，要前后关照地写。比如，下一篇essay又是在探寻你关于为LBS项目的另一个方面做出贡献的想法—学生