毕业设计（论文）-课题教师申报系统设计

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1、高校毕业设计（论文）课题教师申报系统设计摘要随着计算机网络和Internet的普及，运用先进的管理信息系统及软件开发平台，对信息进行科学化和网络化管理，己经成为高校信息系统的发展趋势。目前，几乎所有高校的职能部门都已经建立了针对日常职能工作的管理信息系统。然而，对于高校下属的各个院系来说，目前还缺乏有效的网络化信息管理。本科毕业设计是教学管理的重要方面，也是培养学生综合素质和实践能力的重要环节。本文针对院系级毕业设计教务管理工作，首先分析了其主要的业务流程和信息交流交互内容，结合学校对这一环节的管理标准和要求，进行的系统

2、功能设计和数据库设计。利用ASP.NET和SQLServer为开发平台，构建了“基于Web的毕业设计信息管理系统”，为这一环节的教务管理和参与毕业设计的师生提供了一个良好信息平台。关键字:毕业设计，管理信息系统，.NET，ASP.NET，C#。32CollegeGraduationDesgin(Thesis)TopicsTeacherReportSystemAbstractWiththedevelopmentofnetworktechnologyandtheprevalenceofInternet，managingthe

3、campusinformationusingadvancedMIStechnologyandsoftwaredevelopmentplatformshasbecomethelatesttrendsweepingtheuniversitymanagementarchitecturestillnowalmostallthefunctionaldepartmentsinuniversitieshavesetupMISsystemsconcerningtheirowndailyworks，whileacademicfaculti

4、es/departmentsstillwitnesspoornetwork-basedinformationmanagement.Accordingtotheneedofacademicfaculties/departments，wepresentaWeb-basedMISforbidirectionalchoiceofgraduationdesignDependingongoodcampusnet，applyingB/Sstructureandadvanced.NETtechnology,thesystemcontai

5、nsmuchmanagementofgraduationdesign，andprovidesanetpalmforgraduationdesign.Keywords:Graduationdesign，MIS，.NET，ASP.NET，C#。32目录第一章概述11.1课题的目的11.2国内外研究现状和发展趋势11.3研究课题的基本思路3第二章需求分析52.1可行性分析52.1.1经济可行性52.1.2技术可行性52.1.3用户使用可行性52.2需求分析62.2.1角色分析62.2.2UML介绍及用例分析62.3功能需求9第

6、三章功能设计113.1功能层次设计113.2数据流程设计12第四章信息设计134.1基础数据设计13第五章系统开发平台及实现方案145.1开发平台145.1.1.NET框架145.1.2先进的ASP.NET技术145.1.2.1ASP技术介绍145.1.2.2ASP.NET技术155.1.2.3ASP.NETWeb应用程序165.1.2.4ASP.NETWeb窗体基本概念175.1.2.5ASP.NET的配置175.1.3新一代数据访问模型—ADO.NET概述185.1.3.1ADO.NET的组件与对象模型195.1.3

7、.2数据表示205.1.4SQLServer2000简介205.1.4.1SQLServer2000客户服务器体系结构205.1.4.2SQLServer2000特性215.2系统实现方案225.3用户界面设计23第六章总结与展望256.1全文总结256.2展望25附录26参考文献31致谢3232第一章概述1.1课题的目的本科毕业设计是大学四年教学工作中的重要一环，是培养学生综合素质，实践能力，综合知识运用能力的重要途径；本科毕业设计也是大学四年的最后一环，是学生进一步深造或走向工作岗位的前站，毕业设计兼有帮助学生完成这

8、一过程的任务；而且本科毕业设计还是对教学工作的一个总体检验，从中可以发现教学中存在的问题，特别在知识结构、课程内容的合理性、先进性等方面的问题。本科毕业设计管理工作是教学管理工作的重要环节，具有工作量大，灵活性强、时间要求紧、对本科教学质量影响大等特点。特别是近年来，随着高校本科扩招工作的进一步深入，每年毕业生人数不