全国中小学教师教育技术水平培训单项选择题答案

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1、单项选择题答案1问题的解决一般涉及_____要素必要条件，目标，错误，解决办法初始条件，目标，错误，解决方法初始条件，目标，障碍，解决方法必要条件，目标，错误，解决方法C2在_____中，学习者是一个外在的实验者。过程模拟.程序模拟情境模拟进程模拟D3在信息技术整合的课堂中，往往存在_____三种典型的课堂组织形式。全班活动、小组活动和个别活动班内活动、课外活动和个别活动整体活动、小组活动和个别活动集体活动、个别活动和网上活动A4形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于_____领域。情感认知生理动作技能A5学习资源的提供方式一般包括_____两种。提供卡片和提供课件提供

2、材料和提供试题提供软件和提供信息提供内容和提供地址D6影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前_____的准备状况。课程、课件和教学环境课件、网络和多媒体环境硬件、积件和教学环境硬件、软件和教学环境D7下面的_____具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。复杂问题简单问题结构不良问题结构良好问题D8教师整合能力的发展方式主要包括_____。讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题准备，听讲，总结创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题A9D83信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面_____不是

3、学校层面所需做的工作。建设硬件基础设施和环境建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库制定并实施组织管理体制制定教师培训的标准和规范10网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_____不是它的写作辅导方式。实时性的聊天电子邮件BBS在线练习D11教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授_____。热现象光的传播声音的产生与传播简单电路C12下面_____是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中

4、一个量的值估计另一个量的值获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法D13_____旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。基于问题学习有意义的学习资源型学习网上合作学习A14_____是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。自我调控自我监察自我管理自我评价A15关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是_____。反馈时直接指出正误采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。要提供即时的反馈C83整

5、个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析16教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着_____的兴建而提出来的。“信息高速公路”“2016战略”“全国学习网”“国家高速信息网”A17行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括_____。接近性原则定向与回忆反馈原则强化原则B18下面的_____是地理课程知识的特点。过去性具体性多样性时空跨度大D19Powerpoint所提供的_____功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。自定义动画动作设置预设动画自定义放映B20与“知识点之间逐层递进深入”的教

6、学信息组织结构相对应的软件导航是_____。有线性的横向导航B、线性的纵向导航非线性的树状导航非线性的网状导航B21新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于_____。上位关系下位关系组合关系并列关系B22在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_____层次。形成价值观念组织价值观念系统反应价值体系个性化。A23C83在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以_____。运用数学符号使用ICT交流运算结果使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果使用电子表格或者数据库来记录、

7、处理和交流他们的发现使用WORD写作综合课研究报告24在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会_____。各种网络搜索技巧、使用电子邮件用浏览器收集材料、使用电子邮件各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法用浏览器收集材料、网页制作B25完整的信息素养应包括_____三个层面。知识素养、信息素养、计算机技能文化素养、文化意识、信息技能文化素养、信息意识、计算机技能D、文化素养